大班《100以内单双数》
活动目标:
1、
2、认识100以内单双数,理解单数和双数的实际意义。 初步掌握单双数的基本规律。
活动准备:
1、大棋子、数字卡、智趣盒
活动过程:
一、导入活动
游戏“找朋友”
让幼儿找朋友,找着朋友的两个小朋友拉拉手,没找着朋友的就一个人站着。
小结:两个小朋友一对是双数,孤孤单单一个小朋友是单数。数字也有单数和双数的区别。
一、
1、教学活动
复习10以内的单双数
师:我们中班时已经学过10以内的单双数了,谁来告诉我10以内的单数都是谁?双数是谁?你是怎么区分的?
师小结:像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个数,总会剩下一个的叫单数;像
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2 个2个的数叫双数。
2、认识100以内的单双数。
10以内的单双数我们都知道了,那么今天我们来一起学习如何区分100以内的单双数。
(1)、教师拿出11个棋子,我这里有11个棋子,一起来数一数。现在我要把棋子分成两两一对,请小朋友看看,有没有棋子没有配成对的。
告诉小朋友没有配成对的,这个数就是单数。
(2)、拿出12个棋子,让幼儿数一数。然后把棋子分成两两一对,请小朋友看看,有没有棋子没有配成对,告诉幼儿如果所有棋子都配成对了,这个数就是双数。
3、幼儿操作:请幼儿拿出
13、14„„20个棋子让幼儿两两一对摆一摆,并说说这个数是单数还是双数。
4、收棋子
小结:小朋友你们有没有发现一个规律?在这些数字中如果最后一个数是单数(
1、
3、
5、
7、9)那它就是单数;如果最后一个数是双数(
2、
4、
6、
8、0)那它就是双数。
二、放松游戏“看谁说的对”
教师出示30~100的数字卡,请幼儿说说是单数还是双数
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