《分类》教学设计
教学目标：
1．知识技能目标：
（1）通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。
（2）采取小组学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。 2．过程与方法：
（1）在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
（2）培养学生初步的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的意识和创新意识。 3．情感目标：
（1）采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。
（2）让学生体会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。 教学重点：学会对物体进行分类的方法。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
一、创设情境，探求新知 打开课件出示食堂的图片 师：这是？ 生：食堂
师：今天陈老师值班发现两位同学的餐具摆放得很不一样，大家帮老师想想，哪一组更好？ 生：第二组 师：为什么呢？ 生自由回答
师：哦，原来第一组同学是将碗叠放在一起，又将勺子子按大小放在一起，这样看起来十分整齐，就不那么凌乱了。
师：这种将按照一定标准，有条理摆放物品的办法就叫分类 师板书分类
分类能够让我们的生活变得更加井然有序，今天老师就跟你们一起学习如何将物品进行简单的分类。
二|实际操作、体验分类
1、（讲为主）实物投影将课本那张图进行展示
师：小红是位勤劳的好孩子，她要帮妈妈洗碗，可是她遇到一个难题，洗好的碗筷该怎么摆放呢，谁能告诉她你们的方法。 师指导学生观察第一张图片。
生：这是跟根据碗筷的形状进行分类
师：将吃饭的碗放一类、盛菜的碟子放一摞、餐盘也放一摞 师：除此之外我们还可以按什么来摆放这些餐具。（适当提示，这只勺子是X色，这个碗也是X色，还有这个餐盘也是X色）
提问学生，这是根据颜色的 不同来摆放这些餐具的。 如果学生不能配合师 师引导学生观看书上图片
师：小红的两个朋友小明和小强帮她解决了这个难题，咱们看看他们是怎么分的 图1
小明的分类方法是是将形状的不同进行分类的，他将碗分一摞、碟子一摞、餐盘一摞。 同学们再看下小强的分法，左边的餐具是黄色、中间的是蓝色、右边的则是绿色，想想他是按什么来摆放的？
师：原来他是按颜色的不同来给餐具分类。
2分水果（出示课件里的同学们开动脑筋摆一摆）
师：今天老师手上的盘子里有一些水果，我想把这些水果摆放在这边的三个水果盘里，你们能不能帮帮我？
师：同组的学生可以先交流下，等会儿我每组派一个代表上来帮老师分一分。 提示
师：这是？这是？这是？我们可不可以将相同水果放入一个果盘里呢？
师：在老师的指导下XX同学摆得很好，同学们根据水果的种类不同将它们摆放。 师再请一组同学上来摆一摆，根据水果的种类进行摆放。
师：同学们开脑筋将香蕉、苹果、梨子分别放入一个果盘里，这样的分类不但便于同学的拿取，还很美观！
3、贴纸 师：老师给你们每组发一份剪好的小纸片，同学们打开看看，根老师今天讲的几种分类标准，你们开动脑筋，也尝试着将它们分一分，分好用胶水贴在这张白纸上 师请一位同学上来分一分贴一贴。
师下位去引导学生，按什么标准来分呢？最后将贴好的用实物投影进行展示。
师：同学们通过观察纸片，采用了老师今天分类法中的按颜色分类，分得很好，贴得也很漂亮。
4、唱歌
师：刚来老师和大家一起尝试着给物品分类，有意思吗？
在唱之前，你们先观察下老师今天给你们安排的座位和平时在教室有什么不一样？ 生：男生一组，女生一组
师：那我们看看今天是男生唱得响亮还是女生唱得响亮！（唱歌打节拍） 5 小游戏
唱完歌，老师拿出事先准备的小鸭、青蛙、乌鸦几张图片 师：我还给大家带来几位动物朋友（边说边发给同学们），下面请大家给你们的朋友们穿上它们各自喜欢的格子衣服。老师在每位动物朋友的上面标注了它们各自喜欢的颜色，你们可得看仔细了，不能穿错哦，否则你们的动物朋友会难过伤心的哦！师下位辅导学生给动物涂色。
师：下面咱门做个游戏，请大家按照老师的口令带着你们的朋友一起站立。 请大家根据你们所画的动物的种类分分类，站站队！ 请大家根据你们给动物所穿衣服的颜色分分类，站好队。 6分糖果
师：刚才同学们的表现都非常好，老师这边还给你们准备了一些糖果。 师：打开来看看，你们拿到的糖果袋里都有哪些糖果 生：巧克力、果冻、牛奶糖、水果糖、师：那在吃之前老师还有个要求能不能先开动脑筋想想用今天学的分类法去把这些糖果也分一分呢？
师：不错，巧克力放一排、果冻、牛奶糖、水果糖各分一类。 师：如果想让大家都品尝到每种糖果，应该怎么分呢？
三、总结
师：今天老师带领同学们学习了物品的分类，同学们了解到可以根据颜色、形状、种类的不同将物品进行分类摆放。
师：其实分类无处不在，打开课件，如我们熟悉的食堂里的消毒碗柜，常去的超市、图书馆、水果店等等！
师：分类能让生活变得更加方便、美观，这样就更加便于我们挑选想要的物品！
四、作业
打开课本，请同学们根据今天掌握的本领拿起你们的铅笔找一找相同的物品吧！
