师：好嘞！那我们继续学习，齐读课题，第12课，《坐井观天》。 你看，小鸟和青蛙来带着生字宝宝来了，还认识吗？ 抽读，齐读，男女生读，打乱顺序读。
师：真棒！青蛙和小鸟说了，读准了它们带来的生字，就能继续了解它们的故事，让我们一起轻轻翻开书，第58页。 师：通过昨天的学习，我们知道了，《坐井观天》是一篇什么故事？（寓言）也知道了，寓言故事往往会通过一个（小小的故事）告诉我们一个（大大的道理）。这篇寓言故事会给我们带来什么道理呢？让我们回到故事发生的地方。
师：谁来帮助老师，把它俩送回故事发生的地方？孩子们大声朗读第一自然段，你听到位置信息，就贴上去。
师：对，就是这样，青蛙在井里，小鸟在井沿，两人隔着这么远，为天有多大争了起来。我们昨天已经画出了青蛙和小鸟各自说的话。（出示2-7段）
现在，老师告诉你，它俩你一言我一语，就叫做“对话”。来，你看看，它俩共进行了几次对话？（3次）
师：大大的道理就藏在这样三次对话中？我们得赶紧去看看。 谁来读第一次对话？
生读第一次对话。青蛙：是啊，独自在井底的青蛙突然看到一只疲倦的小鸟，它感到多么的（好奇），谁能更好奇一点儿？ 飞了一百多里的小鸟非常的疲倦，你知道一百多里有多远吗？操场一圈是200米，跑五圈，就是一里，小飞鸟飞了一百多里，就相当于绕着操场飞了500到900圈，你说，它累吗？谁来读出小鸟的疲倦？（语调低一点，语速慢一点，就有累的感觉了） 齐读第一次对话
师：小鸟这么累，青蛙肯定很同情它吧？谁来读读第二次对话。 哎哟，这自以为是的语气可不是同情，青蛙是不是不相信小鸟啊？你从哪儿看出来的呀？（大话）什么叫说大话？（吹牛） 为什么青蛙说小鸟吹牛，你从哪儿看出来的？认为天只有井口大的青蛙，认为小鸟在天空飞了一百多里，这根本是（不可能实现的），原来，说夸张，不切实际的话，就叫做说大话。谁来读出青蛙根本不相信，自以为是的语气来？抽读。 师：面对青蛙的不屑，谁来扮演诚恳的小鸟劝劝它？ 没能说动我，谁再来试试？抽读，齐读。 师：那，无边无际，是有多大？ 出示小鸟飞过的地方，生思考填空。
我飞过了 高山，草原，海洋，森林，沙漠，都还没有看到天的边
师总结：原来，这就叫做“无边无际”，这真是一只见多识广的小鸟啊！
师：青蛙和小鸟对天的看法为什么会有这么大的分歧呢？我们一起来做个小实验。
请将你的书卷起来，闭上一只眼，把卷起的书当做高高的井沿，把老师的黑板当做外面的天空，这就是青蛙眼中的天空。现在你明白了青蛙为什么说天只有井口那么大了吗？填空。
因为青蛙坐在井里，高高的井沿挡住了视线，所以青蛙认为天空只有井沿那么大。
因为小鸟落在井沿上，已经飞了一百多里，所以小鸟知道天空是无边无际的。
读到现在，小朋友们都知道了谁的看法才是正确的，可他俩的争执并没有停止。请自由读第三次对话，边读边体会，青蛙和小鸟的“笑”，意思是一样的吗？ 抽生回答。答不出，师示范再引导。
青蛙的笑是“嘲笑”，它自以为是，不听劝告，嘲笑小鸟在说大话，真是一只无礼的青蛙啊！
小鸟的笑是“诚恳，善意，理解”的笑，它希望能通过自己的话劝劝青蛙，让青蛙对天的大小有正确的认识。你能读出小鸟的诚恳吗？齐读。
师：可惜的是，自以为是的青蛙始终停留在自己狭小的井底，不学不问，又不听小鸟的（劝告），可怜地认为着天空只有井口那么大，这个故事告诉我们，要想要看到更远的地方，获得更多的知识，就必须学会听别人的劝告，多学多问，这正是“欲穷千里目，更上一层楼”啊！
你喜欢文中的青蛙还是小鸟？那你想帮帮青蛙吗？ 鼓起你的腮帮子，使劲朝井口吹一口气！呼~！冰雪融化了，雪水流进井底，水慢慢升了上来，青蛙一觉醒来，发现自己睡在井上。“哇！”青蛙惊呆了，它揉了揉自己的眼睛，不敢相信地跳下井沿：这绿绿的平地，难道是小鸟说的草原？这高高的石头堆，难道是小鸟说的高山？这一望无际的蓝色水面，难道是小鸟说的大海？飘着数不清的云朵的，不就是无边无际的天空吗？哎，青蛙懊恼地垂下了头，他对自己说：“原来，天空真是无边无际的，我真……….啊！”
师：我真是一只井底之蛙啊! 坐井观天“井底之蛙”在现在都被用来形容那些目光短浅，知识浅薄，又自以为是的人，希望孩子们在生活中，多多参与各种活动，多多阅读课外书籍，多多出去各地旅游，增长自己的见识，做一个见多识广的人。好吗？
写字。
