小学英语空中课堂教学案例 Our School
一、
教学目标
1、知识目标
（1）能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、labrary、canteen等新单词。 （2）
会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
（3）
能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden wather the flowers/Go to the playground play the football…
2、技能目标
（1）
能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（2）
学会Labrary、canteen、office等单词和Go to the library ,read astory book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
二、
教学重点、难点
1、掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Labrary canteen的正确发音。
三、
教学多媒体设计
1、复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2、Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden
等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3、在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
四、教学过程
1、复习导入
(1)播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
(2)提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
(3)引导学生回顾句型：What’s in the claroom? (4)学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights,many desks等。
2、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
(1)课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture,it’s our school ,what can you see? (2)学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。
（3）根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 （4）对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。
（5）单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 （6）以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 (7)提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor.(9)继续提问：Where is the…?(师生进行对话练习) （10）同桌间进行对话练习。
（11）请
一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练
1、出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。
2、提问：Look at these pictures,which is the garden? Which is the labrary?让学生举手回答。
3、再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；
4、进行短语教学：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen,eat some noodles.等
5、随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语
6、同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请
一、两组同学进行演示。
7、老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。
四、扩展练习
1、将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听
2、平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。
五、教学反思
随着社会的发展、时代的进步，英语越来越受到人们的重视，所以在小学就开设了英语课。教育要从孩子抓起，因此，身为年轻的小学英语老师，我们的责任重大，要认真组织英语教学活动，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。在教师资源缺乏的乡村小学可能没有开设英语课程或者是把英语当做附课来上，因此导致学生在进入初中后英语成绩参差不齐，既然我们有幸成为一名教师，学校将学生学习英语的艰巨任务交到了我们身上，我们就应该全力以赴。小学英语教学最重要的是要培养他们的兴趣，单靠读，写是不够的，我们要结合具体的教学内容利用一些活动进行教学，小学生都喜欢比较直观的教学手段，因此我们应充分利用空中英语教学资源，还有就是多运用肢体语言。 如果在一开始学生的英语就没学好，他们会对英语的学习越来越缺乏兴趣，因此教师要想尽一切办法让他们喜欢英语教学，为提高英语教学质量，教师要根据实际情况进行教学，不能为了完成教学内容而浏览式的教学，这样只是在做无用功，因此可以对教材内容进行恰当的删减。学过一个英语单词记住了总比学过两个英语单词但一点儿印象都没有要好的多。 英语课堂教学，我们特别要注意这是一个教师、学生互动的双边活动，要充分发挥学生的主导性。在小学，英语单词的发音也是一个重点，每个老师的英语发音都不是那么的纯真，而多媒体教学手段刚好弥补了这一缺陷，让学生跟随录音读单词，等于给他们创造了模仿的机会，有助于提高学生的语音、语调。相信在高科技的帮助下，英语教学质量将越来越高。
