二一班班主任工作总结
刚刚接到代二年级班主任，心中很惶恐，自己虽说工作将近十年，但从未教过小学，更没有带过小学的班主任，所以，不知道该怎么来带班里的37位孩子，就是带着这份惶恐、迷茫走进了这群可爱的孩子。
经过一个多星期的观察，渐渐地对孩子的大致有了一些了解，确定了班委，七位很优秀的孩子，于是我的管理班级工作可以正式开始了。
一、二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，首先：我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，让孩子形成良好的习惯，让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成绩： 第一次最美教室评比中获得“最佳色彩奖”，队歌比赛中获得二等奖，广播操比赛中获得二等奖，连续六周获得纪律流动红旗，这些荣誉的获得，都是孩子们很兴奋，很自豪，更加热爱自己的班级了。
二、用行动传递爱
孩子们从刚进学校的打打闹闹现在能静下心来去做一件事情
三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。 \"三人行，必有我师\",任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法．因为教育是一项艰巨的任务，所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建设．开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级 文明公约，张贴学生的优秀作品，使学生行有可依，激发学生的上进心。采用积分制设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。 光阴荏苒，班主任工作还在继续而且千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的.
