外出考察记录
上海市宝山区七色花艺术幼儿园的办园理念是教育的艺术性，他体现的主题
是音乐艺术，他有自己的园标，一朵色彩鲜艳的花朵和一个高音谱号与及一支铅
笔组成，体现出七色花幼儿园的艺术教育办学特色，所有的教育教学都离不开音
乐这一主题。园标还传达出幼儿园的精神风貌：阳光——健康、和谐、关爱；音
符——快乐、活泼、灵气；花瓣——优雅、纯洁、美丽。幼儿园强调园长在幼儿
园发展中的地位与作用，园长的人格魅力、专业素养、沟通有能力、学习能力在
相当程度上决定了园所的发展。幼儿园管理上注重校园文化建设，健康、快乐、
成功的精神文化，人本、科学、规范的制度文化，合作、竞争、创新的行为文化
以及优雅、活泼、和谐的形象文化构成了七色花幼儿的文化。这种文化向心力保
证了幼儿园的健康发展，使幼儿园成为儿童的乐园、教师的幸福家园，也形成了
一个富有战斗力的工作团队。在教学科研上探索构建幼小衔接联动要制的实践研究，就是幼儿园教师和小
学教师组成“联合体”来共同开展各种联合活动，让幼小教师换位体验（又让教
师互换角色，在真实的工作情境中体验对方工作对象、内容等特点）幼小教师联
合研训，幼小学校对幼儿进行联合培养等，加深了幼小双方的教师对彼此所实施
的课程、工作对象及内容的了解，培养大班幼儿良好的学习生活习惯和自理能力
开创儿童、教师、家长都有所收获的多赢局面。
上海市闵行区莘庄镇幼儿园提出的办学理念，就是每所幼儿园都要有自己的
灵魂——主题。音乐是其教育的主题，新课程背景下歌唱活动的新方法新策略非
常有特色，所有的课程教学都是以音乐歌唱的形式呈现出来，让孩子在自主探索、
在与同伴的合作游戏中学习歌曲，让孩子在自由的创造表演中学习歌曲，也可以
让孩子在感受音乐节奏中来学习歌曲，利用多媒体创设与主题有关的情景，巧妙
地把各个环节有机串联起来，使活动环节自然流畅。教学中老师用形象性图谱表
现歌词内容，在幼儿欣赏几遍歌曲后，请幼儿说说听到唱了些什么，教师根据幼
儿说到的内容逐一出示图谱，有目的地按歌词顺序排列，最终呈现完整歌词图谱。
歌唱活动中的游戏表演是根据歌曲的具体情景，通过歌声、动作、游戏等形式表
达自己对歌曲的理解和感受的过程，是幼儿学唱歌的驱动力，也是幼儿学唱歌的
成果展现，整个过程都是在游戏情景中进行的，行动的架构也就是幼儿了解玩法、
尝试游戏、自主游戏的过程。这一策略将音乐感知与幼儿的活动融为一体，使幼
儿积极地去听、去唱、去动，不仅提高幼儿学习的能动性，也能有效提高活动效
果。同时歌曲是由旋律、节奏、力度、速度等多种要素组成的，幼儿学唱歌的过
程是熟悉歌曲旋律、节奏、歌词内容的同步过程，教学中把歌曲的音乐要素分解
到活动各个环节中，层层递进，逐步解决歌曲重难点，帮助幼儿积累音乐经验，
也通过歌曲重点节奏，让幼儿用自己的节奏进行语言表达，这样既围绕主题又围
绕音乐元素开展活动，起到多重教育效果。
参观南京第一幼儿园时，给人印象深刻的是幼儿园自然角的创设，在园中自然角植物摆放有序，按植物特征进分类，分区摆放，做到有层次，同时把自然角作为课题来研究“优化自然角，促进幼儿探究”，把自然角看作菜园，收获的果实幼儿可分享食用。在自然角环境创设时，幼儿园不仅为老师、幼儿提供操作所需的材料，还要记录教师、幼儿探索的动态过程，渐进的认知和获得经验的过程，也就是用实录方式记录保育教师带领孩子种植、打理菜园的过程，使之成为幼儿所思所想的表达舞台。如：
1、记法留痕。教师及时将孩探索的每一次活动、有价值的问题、讨论的过程和结果，用照片、图示、文字的方式进行记录，同进保留孩子们操作记录的图表和图示。
2、动态呈现。用多样的方式呈现幼儿探究的过程，让孩子们能寻找到自己动态的、可回忆的、想表述的、有成就的探究过程，体验发现的乐趣，激发后续的探究热情。如：种植花草、瓜果、豆角、青菜等的盆子放在架子上，架子做有轮子，花开了，瓜果成熟了，就推着车子到操场上进行全园的展示和进行评比。同时让孩子体验到了丰收的喜悦，分享自己的劳动果实。
同时，自然角环境的优化，激发了幼儿对自然现象的关注与探究的兴趣。幼儿在自身的探究实践过程中，体验着探究学习的快乐以及与人交流、合作的乐趣。教师在自然角环境创设的过程中，学习并倾听幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供了充分探究与表达的空间。
参观南京市鼓楼幼儿园，了解了老教育家陈鹤琴先生的教育理论，特别是他的家庭教育理论，从求德、求健、求真、求美几个方面对家庭教育提出了要求，家庭品德教育在家教中占重要地位，强调家长平时要以身作则，持之以恒给给孩子树立好良好的学习榜样，同时采用多种形式相结合，激发孩子善待自我，善待他人，善待环境；在心理健康方面，父母在了解儿童心理、尊重儿童意志、尊重儿童人格前提下进行教育，就是对儿童心理健康的维护；在养成教育中，他提出做人要从小训练，养成优良习惯和态度，幼年受到良好的教育，成人时可以减少许多问题，习惯是人们在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、态度和倾向。好习惯是人生的财富，坏习惯是人生的债务。
鼓楼幼儿园采用开放式的环境设计，“让每面墙都会说话、让每个空间都成为教育的场所、让每个角落充盈舒适与温馨”。-空间安排适合全班，小组活动，也有个别儿童活动、游戏的角落。活动室有不同的学习和游戏区域，提供儿童发展需要的各种材料，儿童每天有大量的时间可以到“快乐园地”或区域选择任意活动，在探索、游戏的过程中，获得经验，汲取知识。
外出考察总结
2011年广西县（区）级农村幼儿园骨干园长培训班在培训部的组织下，于2012年4月15日——21日分别到了上海、南京的五所幼儿园进行学习考察，通过听取各位园长的经验介绍和园室参观以及看课，让我获益很多，现在把本人的感受与思考总结如下。
一、办园思想明确
一所幼儿园要办成什么样的幼儿园，心须有明确的办园思路，也就是幼儿园的办园主题，上海市闵行区莘庄镇幼儿园的毛惠燕园长说过，每所幼儿园都要有自己的灵魂——主题，只有确定了自己的办园主题，才有办园的方向，这是至关重要的，要不就会毫无发展方向。如上海市宝山区七色花艺术幼儿园，他们的办园理念是教育的艺术性，他们体现的主题是音乐艺术，他有自己的园标，一朵色彩鲜艳的花朵和一个高音谱号与及一支铅笔组成，体现出七色花幼儿园的艺术教育办学特色，所有的教育教学都离不开音乐这一主题；而上海市闵行区莘庄镇幼儿园提出的办学理念，音乐是其教育的主题，新课程背景下歌唱活动的新方法新策略非常有特色；南京市鼓楼幼儿园，它是以老教育家陈鹤琴先生的教育理论为指导，特别是他的家庭教育理论，从求德、求健、求真、求美几个方面对家庭教育提出了要求，强调家长平时要以身作则，持之以恒给给孩子树立好良好的学习榜样，同时采用多种形式相结合，激发孩子善待自我，善待他人，善待环境；在心理健康方面，了解儿童心理、尊重儿童意志、尊重儿童人格前提下进行教育，就是对儿童心理健康的维护；在养成教育中，提出做人要从小训练，养成优良习惯和态度，幼年受到良好的教育，成人时可以减少许多问题，习惯是人们在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、态度和倾向。好习惯是人生的财富，坏习惯是人生的债务。
二、园长的思想与意识，素养与内涵决定幼儿园的发展
听了各位园长的经验介绍，她们的办园思想都非常都清晰，很有创新意识，都清楚自己幼儿园的发展方向和管理模式，而且都朝着自己的既定目标不断努力，并带着幼儿园不断发展壮大。我想一园之长乃整个园所的领头羊，她的办园理念、办园思路和管理能力都会直接影响着幼儿园的整体发展，所以，一所幼儿园能否很好的发展，持续的发展，园长起着决定性的因素，这让我进行了深深的反思，我想今后定要不断加强学习，学习幼儿园的新理念、新观念，不断提高自己的管理水平和拓展自己的视野，要让自己走出去，多看、多思，多多与姐妹园所进行交流，取长补短，不断丰富自己的理论素养，同时要有创新意识，才能使幼儿园有更好的发展。
三、培养高素质教师团队
每一所发展良好的幼儿园都有一支素质过硬的教师团队，而每一位园长在培养教职工时都下了不少功夫，如上海乌南幼儿园龚敏园长介绍的，她们园所会定期给教师进行培训，并建立不同的培训体系。办各种各样的培训班，而且分级别进行培训，什么名师基地、园长之岗，学历培训等等，一所幼儿园光有园长的努力是不够的，还得大家共同努力，有一支品德好的精干的教师队伍，而这支队伍得靠领头羊来带领，并给予各种机会养份才会不断提高，壮大。其次，此次考察让我看到了另一种差距：教师的学历差距，如乌南幼儿园拥有40名教职工，全部系本科以上学历，其中还有四名研究生，叹之莫如。此外，他们的教师除高学历外，对课程也相当的熟悉，根本不用怎样准备，一节公开课应该说是小菜一碟，随手拈来。比如观摩盛依圣老师的《小人国》就如此，她的手指画看起来那么随意，但却收到不同凡响的效果，而且每所幼儿园都有自己研发的园本课程，很有特色。
四、高效的管理机制
听了每个园长的介绍，每所幼儿园都建立有自己的一套管理体系，校本管理要求以本园的特征和需要为出发点来开展各项活动，在活动过程中，管理要自主化、人性化以及个性化。强调幼儿园的管理工作要以人为本，从制度的制定到执行都有要充分考虑人的价值，促进人的发展，开发人的潜能，关注人的要求，张扬人的相性，提升人的素质以及提倡管理中的刚柔并济。如七色花艺术幼儿园他的管理制度始终致力于构建科学化、人本化、民主化的管理模式，坚持依法办园、以德立园、以章治园，不断完善与健全内部管理运行机制，坚持与时俱进
、进行制度创新，以形成促进和保障幼儿园可持续发展的管理新格局为基本目标，着力优化管理模式、创新管理机制，以激发幼儿园内部活力、提升幼儿的内涵，使幼儿园永葆活力，并保障幼儿能够沿着“优质、科学、高效”的发展道路持续前进。
五、开展好家园共育工作
每所幼儿园，他们的家园共育工作都做得相当出色。如七色花幼儿园园长陆明凤介绍的“双主体”家园工作机制。他们幼儿园培养了一支以教师为主体的家教指导队伍，变迎合为引导，变被动为主动，变滞后为预先，变随意性为主动性。同时建立家长工作管理制度，开办家长学校，开展家园亲子活动等等。总之，多多让家长参与，让家长了解，这样他们才会正确认识幼儿园的各种工作及制度；才能更好的配合及支持幼儿园的工作；才能真正做到家园共育。在我们偏远的农村幼儿园，家园共育工作是件比较棘手的工作，陆园长的做法值得去学习。
总之，这次外出考察，大大开拓了的视野，增长了见识。在以后的工作中，
应“学以致用”不断提高自我管理能力，让幼儿园更好更健康的发展。
