妈妈不要送伞来教案
教材分析:
本单元主题为“自立”,编排了两篇主题课文和一篇自读课文,旨在引导学生懂得自立的重要性,从小养成不依赖父母,自己的事情自己做的好习惯;同时学会关心别人、帮助别人。本单元还设计了一个“语文天地”,要求抄写生字,加部首识字,选词造句,认识反义词,学会讨论问题,能仿例写句,自读短文,学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼,表达了孩子不愿意娇生惯养,希望自立的愿望,也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说,以理解情感。
教学目标:
一、知识与能力:
1.识字9个,写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法:
1.注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字
2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观:
1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点:
1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学准备:课件
教学过程
一、看图导入新课
1、出示课文中的图,让学生说说图意。(一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑)
师:同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢?今天,我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈,不要送伞来》。
出示伞的图片 动画识字伞并指导书写?
师:读完课题你想知道些什么?
二、学习课文
1、出声读课文,一边读一边圈出不认识的字,用我们学过的识字方法把字音读准。
2、同桌两个人相互读一读课文和生字,有不认识的字请你帮帮他。
3、师检查词语的认读情况
出示词语
慢悠悠
雨丝
裹住 奔跑
小鹿
糖人
淋坏
勇敢
指名读
小老师教读
开火车读
小组比赛读
4、检查生字
慢
悠 丝
裹
灵 鹿
糖
淋 坏
敢
奔
伞
5、你是怎么记住这些字的?
二、学习课文
1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。
2、学习第一节诗同学自由
3、(1)全班读第一节诗。
思考:我为什么不让妈妈送伞来?
(2) 问题:慢悠悠是什么意思?
(3)漫步在细细的雨丝中,雨丝会对我说些什么?
有感情的朗读第一小节。
图中的小女孩喜欢在小雨中漫步,感受大自然的美妙与神奇,那在大雨中会怎样呢,我们来看第二小节。
3、学习第二节诗。
(1)男生齐读第二节诗。想想第二节诗写了什么?
问题:五彩的伞群是什么意思?
解决:下雨了,每个人拿的伞都不一样,有很多种颜色,所以看上去像五彩的伞群。你瞧,书上不也画了很多颜色不一的伞吗? 从第二小节中,你看出他是一个怎样的孩子? 谁能读出它的勇敢与坚强?
4、学习第三节诗
(1)齐读读第三节诗。
问题:
小糖人和街边的小树指什么?
如果此刻天下雨了,妈妈拿着伞在学校门口等你,你想对妈妈说些什么?
三、“仿照例子编一编”。
学习了这首小诗,我觉得大家也长大了许多。为了证明我们长大了,你们想对爸爸 妈妈 老师 同学说些什么呢?
不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。 不要————,妈妈,我————————。 不要————,爸爸,我————————。 不要————,——,我————————。
四、归纳小结
这首小诗想告诉我们什么?
这首诗主要告诉我们:作为一名真正的少先队员,必须从小学会自主,不要事事都依赖别人。
五、指导书写奔字。
六、作业
1、有感情的朗读课文。
2、书写 伞和奔字。
板书设计
妈妈,不要送伞来
小雨
回家
?
{
大雨
奔跑
自立