第1课
好朋友
教学目标：
一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 课时安排：2课时
教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式。一段体结构。歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
1 教学内容：
表演《你的名字叫什么》 聆听《玩具兵进行曲》 教学目标：
知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统
一、完整地演唱歌曲。
过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。 教学重难点：
能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。 备课时间：8月25日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、新歌教学 （1）导入
导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？
我 叫 XX X 我 叫 X X 导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。
（2）初听歌曲
导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，是怎么唱的？
（3）学习歌词
导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？ （4）复听歌曲
导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。 （5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、男女换角唱 C、个别问答唱 （6）表演唱歌曲
导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？
3 （7）评价
2、欣赏《玩具兵进行曲》 （1）导入：
导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。
（2）聆听第一段主题 导：你觉得玩具兵在干什么？ 引导学生用动作进行表演 （3）聆听第一段（完整）
引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题 （4）聆听第二段
导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？
（5）聆听第三段
导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！ （6）完整聆听全曲
导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。
（7）简介乐曲
4 导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。
三、组织下课
小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。
玩具兵进行曲
板 第一段 第二段 第三段 书 A B A’ 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5 教学内容：
表演《拉勾勾》 聆听《口哨与小狗》 教学目标：
知识与技能：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。
过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。 教学重难点：
能根据乐曲的体验作出情绪反应。 备课时间：8月25日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、歌曲教学
6 （1）导入
导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首儿歌是怎么念的。
（2）学习歌词 师律动念儿歌。
导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。 （2）初听歌曲
导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？
（3）复听歌曲
导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。 （4）再听歌曲
导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？ （5）学唱歌曲 （6）表演唱歌曲
导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？
2、欣赏《口哨与小狗》 （1）导入：
导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。有 7 一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是怎么吹的？
（2）聆听第一段
导：你觉得小主人的心情怎样？ 引导学生用动作进行表演 （3）聆听第二段
导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什么？你能用动作表示吗？
（4）聆听全曲
三、组织下课
小结：今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。聆听了《口哨与小狗》，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！
拉勾勾
板 绍自己、认识朋友 书 设 计 教学后记：
——————————————————————————————————————————————————————————
8 第2课
快乐的一天
教学目标：
一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 课时安排：3课时 教材简析：
《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。
9 教学内容：
聆听《快乐的一天》 教学目标：
知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。 过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。
情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。 教学重难点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 备课时间：8月28日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听《快乐的一天》
10 （1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？
出示： 的一天 （2）初听音乐
导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？
（3）分段聆听
导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。
（5）复听音乐
导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。
2、了解音的长短，认读走与跑
导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。
（1）讲解走与跑的区别——出示卡片
导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长，所以：走＝跑跑
读一读，拍一拍，跑一跑
11 （2）书上练习
三、组织下课
的一天
板 1 2 3 4 5 书 起床 上学去 上课了 下课 睡觉 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
12 教学内容：
表演《其多列》 教学目标：
知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走”的节奏律动。
情感、态度、价值观：由本课主题向音乐内部元素（高低、快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓展。 教学重难点：
快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。 备课时间：8月28日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、歌曲教学 （1）导入
导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！
（2）初听歌曲
导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。
（3）复听歌曲
导：请来听听，三段歌词分别写了什么？ （4）学习第一段歌曲 A、按节奏念念歌词 B、编创动作
导：你能给第一段编上动作吗？ C、学唱第一段 齐唱、师指导唱。 律动演唱。 （5）学习第二段 A、按节奏念歌词 B、演唱第二段
14 C、表演第二段 （6）学习第三段 A、按节奏念歌词 B、演唱第三段 C、表演第三段
（7）创设意境，感悟内部元素 A、将音乐元素从“快”转为“慢”
B、将音乐元素从“强”转为“弱”，再转为“强” C、将音乐元素进行“音色”上的变化
D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化
三、组织下课
其多列
板 “其多列”，你猜，其多列是什么意思？ 书 其多列是快快来的意思。 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
15 教学内容：
综合课 教学目标：
知识与技能：巩固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
过程与方法：愿意与同伴一起进行编创。
情感、态度、价值观：与大家一起整齐地演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。 教学重难点：
能用合适的声音有感情地演唱歌曲。 备课时间：8月29日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、巩固走跑的节奏
16 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X
2、感受音的长短 （1）听不同的长短声音
（2）导：我们生活中的声音是有长有短的，你能用线条或者图形把它画出来吗？
（3）画出图形，从视觉上感受长短
3、歌曲教学
导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲《跳绳》，请你来听听，歌曲都唱了些什么？
（1）初听歌曲
导：歌曲都唱了些什么？ （2）学习歌词 按节奏念歌词。 （3）复听歌曲
学生边听边拍，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （4）范唱歌曲 （5）学唱歌曲
17 A、齐唱，师指导 B、小组唱 C、分男女生唱 （6）表演唱 （7）编创歌曲 A、师编创示范
导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？ B、学生编创歌词，并进行演唱
三、组织下课
小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要多多锻炼身体，使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自己编的歌，看看谁最会编！
板 XX XX XX X 书 XX XX XX X 设 计 教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
第3课
祖国您好
教学目标：
一、知识与技能：知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、过程与方法：能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、情感、态度、价值观：能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学重点：能在歌曲中表达对祖国的热爱之情
教学难点：能在音乐中体会祖国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情
课时安排：2课时
教材简析：《中华人民共和国国歌》：由田汉作词，聂耳作曲，歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗，句子参差不齐。旋律采用了主导动机红十字会的发展手法，以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础，使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势。《颂祖国》：是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。《国旗国旗真美丽》：是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。《同唱一首歌》：是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
19 教学内容：
表演《国旗国旗真美丽》
聆听《国歌》 教学目标：
知识与技能：能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
过程与方法：知道国歌、国旗的象征意义。
情感、态度、价值观：能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情。 教学重难点：
在学习中体验到祖国的美好，能产生对祖国的热爱之情。 备课时间：8月30日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、欣赏歌曲
20 （1）导入：
导：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？
（2）初听歌曲
导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌。现在，就让我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈。
（3）复听歌曲：
导：从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈。那你能不能说说，你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们带着这样的心情再来听一听！
2、学唱歌曲 （1）导入
导：小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》，那你知道我们我们的国旗叫什么吗？它叫《五星红旗》。五星红旗是我们的国旗，我们爱它！你来听听这首歌曲。
（2）初听歌曲
导：你听了歌曲觉得心情怎样？ （3）复听歌曲
导：请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走。 （4）再听歌曲
导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？
21 （5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、分男女声唱 （6）表演歌曲
三、组织下课
小结：今天我们听了歌曲《中华人民共和国国歌》，学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟大，我们应该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！
国旗国旗真美丽
板 五星红旗是我们的国旗 书 我们应该爱她 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
22 教学内容：
表演《同唱一首歌》
聆听器乐曲《颂祖国》 教学目标：
知识与技能：用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 过程与方法：能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏，能为歌曲编创歌词。 情感、态度、价值观：能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。 教学重难点：
有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。 备课时间：9月1日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、节奏游戏
导：今天我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做悄悄话。
23 （1）规则：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，传到最后，最后一名学生能准确拍击出来的，就算胜利。
（2）启发学生进行节奏编创，用自己第一个学生编创的节奏进行传递。
2、聆听器乐曲《颂祖国》 （1）导入
导：我们祖国妈妈有五十六个民族，你知道哪些民族？每个民族都有自己不一样的音乐，请你听听这首歌曲，你来猜猜是哪个民族的？
（2）初听乐曲
导：你能猜出来吗？这首乐曲是维吾尔族的。 （3）复听音乐
导：维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞，让我们和他们一起来跳一跳。
3、学唱歌曲 （1）初听歌曲
导：今天我们来学一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，请你来听听，它是二拍子的，还是三拍子的？
（2）复听歌曲
24 导：让我们一起来跟着音乐拍一拍。 （3）再听歌曲
导：你能自己编些动作来拍一拍吗？ （4）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、小组唱 （5）表演歌曲 （6）编创歌词 A、师示范编创 B、生编创歌词演唱
三、组织下课
同唱一首歌
板 它是二拍子的，还是三拍子的？ 书 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
25 第4课 可爱的动物
教学目标：
一、知识与技能：认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
二、过程与方法：在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
三、情感、态度、价值观：
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
教学重点：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。
教学难点：能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣。
课时安排：3课时
教学内容：聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》、《我有一只小羊羔》
编创与活动：乐器演奏
26 教学内容：
表演《动物说话》 教学目标：
知识与技能：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
过程与方法：按节奏和节拍的强弱读歌谣。
情感、态度、价值观：能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点：
能用自己的动作表达自己想象中的动物神态 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、学习儿歌
27 （1）导入新课
导：小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么动物？
引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。 导：你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？ （2）学儿歌
师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭： 门前有条小河汊，河里游着两只鸭， 老鸭ga ga 叫，小鸭叫ga ga ，
导：你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作表演吗？
引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音，有强弱地朗读儿歌。
2、学习歌曲 （1）导入
导：小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，它们也要来和你们一起表演，听是谁来了？
（2）初听歌曲
导：歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？ （3）认识间奏
28 导：在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地方出现了这个： X X X X X （出示节奏谱），这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音乐用X X X X X节奏来拍一拍。
学习：X X X X X （4）复听歌曲
导：你能把我们刚才的节奏用上吗？在歌曲间奏的地方拍一拍。 （5）再听歌曲
导：歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可以点点头、拍拍肩、叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次。
（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色唱 C、表演唱 （7）编创歌词 A、导入
导：小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？ 师编创歌词演唱。 B、生编歌词唱
导：你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？
三、组织下课
29 小结：小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上了很多动物！动物是我们人类的朋友，我们应该要爱护它们、保护它们。请你再编一些你认识的、喜欢的小动物，看谁最会编！
动物说话
板 X X X X X 书 老鸭ga ga 叫，小鸭叫ga ga ， 设 计
教学后记：
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
30 教学内容：
聆听《快乐的小熊猫》表演《我有一只小羊羔》 教学目标：
知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。 教学重难点：
聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听《快乐的小熊猫》
31 （1）导入
导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉得它是早上、中午、下午还是晚上？
（2）初听清晨片段
导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！大森林的早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫呢？
（3）复听清晨片段
导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？ 引导学生用动作表现出小动物的形态。 （4）初听骑车片段
导：今天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小熊猫在干什么？
（5）复听骑车片段
导：原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货商店进一些货。你喜欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演吗？
引导学生有节奏地跟着音乐进行。 （6）初听愉快劳动的片段。
导：听，发生了什么事？音乐里有什么声音？ （7）完整地聆听全曲
导：今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静地听一听，想一想，小熊猫发生了哪些事情。
32
三、表演《我有一只小羊羔》
1、学习歌曲《我有一只小羊羔》 （1）导入
导：小朋友们，你认识小羊吗？它长得什么样子？小明也有一只小羊羔，它长着一身洁白绒毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都会跟到哪里。小明可喜欢这只小羊羔了，他一看到小羊羔，就会唱起歌曲《我有一只小羊羔》。
（2）初听歌曲
导：听了你觉得心情怎样？ 引导学生说说歌曲的情绪与速度。 （3）复听歌曲
导：请你来听听歌曲是怎样唱小羊羔的？ （4）学习歌词
导：小明非常喜欢小羊羔，我想知道你喜欢不喜欢，能不能用很喜欢的声音来把歌词念一念？
（5）师范唱歌曲 （6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、男女声分角色唱 C、分组唱 （7）编创歌词 A、师编创
33 导：小明很喜欢小羊羔，我很喜欢小青蛙，我也想把我的小青蛙编起来唱一唱。
师范唱编创歌曲 B、生编创
导：你能把自己喜欢的小动物编进去唱唱吗？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它长得什么样子。
四、组织下课
小结：小朋友们真会编！我们生活当中有很多有趣的事情都可以编成歌曲演唱，只要你仔细观察、大胆演唱，就会编出许多好听的歌曲！
我有一只小羊羔
板 听了你觉得心情怎样？
书 它长着一身洁白绒毛，非常漂亮。 设 计
教学后记：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
34 教学内容：
聆听《三只小猪》 教学目标：
知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。 教学重难点：
能即兴用动作表演动物神态 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机
教 法：综合法、欣赏法、律动法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听乐曲《三只小猪》
35 （1）导入
导：《三只小猪》的故事小朋友们都听过吧！三只小猪凭着自己的智慧战胜了可怕的大灰狼，它们不怕大灰狼，真勇敢！小猪们在战胜了大灰狼之后也很高兴地唱起了歌，你听是怎么唱的？
（2）聆听主题音乐 A、聆听主题音乐改编乐句
5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我们 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼， 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我们 才不怕 大灰 狼， 我们 不怕 它 哟！
B、演唱音乐主题
导：你怕大灰狼吗？那请你也来唱一唱，要唱出不害怕的心情！ 引导学生演唱出歌曲情绪，但要提醒学生避免喊唱！ C、表演唱主题音乐 导：你能边唱边来表演吗？
（3）初听全曲
导：《三只小猪》的故事我们听过，现在让我们来听听《三只小猪》的音乐。请你来听一听，刚才唱的这句，音乐里面出现了几次？
36 （4）了解乐曲结构
导：刚才这个音乐一共出现了几次？它们是连着的吗？每一次之间有没有别的音乐？
根据学生说的归纳出乐曲结构
（5）聆听副部音乐
导：除了刚才我们唱的音乐，我们还听到了其它不一样的音乐。你知道吗？这些音乐是小猪盖房子时候的音乐。三只小猪盖的房子是不一样的，你愿意来帮助它们吗？让我们一个一个来帮，你能用动作表演吗？
引导学生跟着副部音乐用三种不同的动作来表演三只小猪盖的不同的房子。
（6）复听、表演全曲
导：三只小猪在小朋友们的帮助下盖好了房子。让我们把音乐连起来听一听，听到盖房子的音乐，请你帮忙小猪一起盖房子，唱歌的音乐，请你跟着一起来唱唱歌。
（7）观看动画片
导：刚才我们听的音乐就是动画片《三只小猪》里的音乐，请你来看看动画片，看你表演得好还是动画片里的小猪表演得好！
37
三、组织下课
小结：三只小猪凭着自己的智慧战胜了凶猛的大灰狼，小朋友们也能通过自己的双手盖出漂亮的房子！我很佩服小猪，他们不怕困难，敢和大灰狼作斗争！我们也会碰到很多困难，在碰到困难的时候我希望你也能开动脑筋想办法，并能勇敢地解决问题！
三只小猪
板 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜
我们 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼， 书 设
计
教学后记：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————
38
第5课 静静的夜
教学目标：
一、知识与技能：结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
二、过程与方法：学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对声音的感受。
三、情感、态度、价值观：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题《静静的夜》。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》并能用动作表现感受到的情感和意境。
教学重点：通过欣赏，体会优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现，能结合生活实际探索，体验音的强弱。
教学难点：用画画的方式表达自己对音高的感受，会敲击各种物体的方式，体验音的强弱。
课时安排：2课时
教学内容：聆听《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》
表演《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》
编创与活动：《音的强弱》、《星光恰恰恰》
39 教学内容：
聆听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》 教学目标：
知识与技能：能用轻柔的声音演唱歌曲。
过程与方法：能用动作表达出自己内心的音乐感受。
情感、态度、价值观：学习用轻柔的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 教学重难点：
能用轻柔的声音演唱歌曲 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机
教 法：综合法、欣赏法、律动法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听《摇篮曲》 （1）导入
40 导：小时候妈妈是怎么哄你睡觉的？如果你来哄小宝宝睡觉，你会怎么做？
（2）初听歌曲
导：我们可以唱着歌哄着宝宝睡觉，这样的歌曲叫《摇篮曲》，你觉得唱摇篮曲的时候要注意什么？
教师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）、力度稍弱的特点。
（3）复听、表演歌曲
导：你能跟着摇篮曲用动作表演吗？
三、表演唱《小宝宝睡着了》
1、学习歌曲《小宝宝睡着了》 （1）导入
导：静静的夜晚，月亮婆婆出来了，星星眨着眼睛看着小宝宝们睡觉，你听，小宝宝们睡着了没有？
（2）初听歌曲
导：小宝宝要睡觉，所以我们在演唱歌曲的时候声音要轻轻地。 （3）复听歌曲
导：请你跟着音乐，在心里默唱。 （4）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色唱 C、分组唱
41 D、个别唱 （5）表演唱
2、编创活动：音的强弱
（1）结合教材图示，引导学生回答哪幅图表示的声音强，哪幅图表示的声音弱？
放鞭炮：强 说悄悄话：弱 （2）听辨两首乐曲
《摇篮曲》、《大刀进行曲》
导：哪首乐曲表现的声音强，哪首乐曲的声音弱？ 小结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强 有弱。
（3）游戏：听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。 导：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎样的？
引导学生学习控制力度的变化。 （4）模仿大自然中强弱变化的声音 （5）用 这两个记号拍以下节奏 A、用拍以下节奏：XX X XX X C、用拍以下节奏：XX X XX X （6）语言练习强弱
42 小河流水哗啦哗啦 按读 （7）音色对比练习强弱
用打击乐器铃、板、锣、鼓按 的变化敲击节奏 节奏：X X | XX X | XX X | XX X ||
四、组织下课
小结：在音乐世界里，有强的声音，也有弱的声音。不同的时候，要用上不同的强、弱声音。小朋友们在表演时也要注意运用不同的强弱，这样，音乐才会更好听！
小宝宝睡着了
板 XX X XX X 书 设 计
教学后记：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————
43 教学内容：
表演《闪烁的小星》 教学目标：
知识与技能：能用轻柔的声音演唱歌曲。
过程与方法：能用动作表达出自己内心的音乐感受。
情感、态度、价值观：通过演唱歌曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”，学习用轻柔的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教学重难点：
能用轻柔的声音演唱歌曲 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机
教 法：综合法、欣赏法、律动法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、学习歌曲《闪烁的小星》 （1）导入
44 导：晚上的时候，天空总挂着许多星星，你来说说星星是怎么样的？
（2）初听歌曲
导：歌曲是有强有弱的，让我们一起来拍拍。强拍的地方拍手，弱拍的地方点手心。
引导学生有强弱韵律感地拍。 （3）复听歌曲
导：歌曲是强的还是弱的？应该用怎样的声音来演唱歌曲？ （4）学习歌词
导：小星星在天上眨着眼睛，请你用轻轻的声音跟星星讲话。 引导学生用轻柔的声音朗读歌词 （5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色唱 C、个别唱 （6）表演唱歌曲
导：你能边唱边表演吗？能自己编动作吗？ （7）学唱唱名
A、师范唱唱名，并用手势表示音的高低。
B、跟唱唱名，感受音的高低
2、集体舞《星光恰恰恰》 （1）聆听乐曲第一部分
45 导：你觉得音乐是怎么样的？ （2）聆听乐曲第二部分
导：这段音乐跟前面的音乐一样吗？有什么不同？ 引导感受音乐的速度、情绪。 （3）编配动作
导：这两段音乐是不一样的，你觉得应该分别用什么动作来表演更合适？
（4）老师教授动作并进行练习
导：请你在间奏的地方按 XX X 的节奏拍拍手，嘴里并轻轻地念“ 恰恰 恰” 。
（3）学生随音乐律动、舞蹈，感受活泼轻快的情绪。
三、组织下课
小结：在音乐里，音除了有强弱，还会有高低。我们演唱歌曲的时候要注意强弱，也要注意高低，这样我们才会唱得更好。 闪烁的小星 板 歌曲是强的还是弱的？ 书 应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 设 计 教学后记：
——————————————————————————————————————————————————————————
46
第6课 爱劳动
教学目标：
一、知识与技能：能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试并表现“劳动”的主题。
二、过程与方法：以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
三、情感、态度、价值观：通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动。
教学重点：通过欣赏感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，培养学生“爱劳动”的意识及习惯。
教学难点：能够编创歌词，编创动作表现，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
课时安排：2课时
教学内容：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》
表演《洗手绢》、《大家来劳动》
47 教学内容：
聆听《劳动最光荣》 表演《洗手绢》 教学目标：
知识与技能：能够简单编创部分歌词，并表现、编创动作表现劳动的主题。
过程与方法：以不同的情感和声音演唱《洗手绢》，表达歌曲的内容。
情感、态度、价值观：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动。 教学重难点：
感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。 备课时间：9月2日 授课时间：
教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
48
1、学习歌曲《洗手绢》 （1）导入
导：小朋友们，你平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事情？有个小朋友也很爱劳动，他能自己洗手绢，请你来听听他是怎么洗的？
（2）初听歌曲
导：歌曲里哪一句唱了两遍？你知道为什么吗？ 认识反复记号 （3）复听歌曲
导：这首歌曲也有强弱，让我们跟着歌曲来拍一拍。 引导学生注意歌曲的强弱韵律。 （4）再听歌曲
导：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么声音？你觉得应该怎么唱？ （5）学唱歌曲 A、齐学，师指导 B、分组唱 C、分角色唱 D、个别演唱 （6）表演唱 （7）编创歌词 师演唱编创歌曲
2、聆听《劳动最光荣》 （1）导入
49 导：从歌曲里我知道了小朋友们都很爱劳动！其实不止小朋友们爱劳动，小动物们也很爱劳动。你来听听这首歌曲，唱了哪些小动物爱劳动。
（2）初听歌曲
导：你听到谁爱劳动？ （3）复听歌曲
导：听了歌曲之后你的心情是怎样的？你想用什么线条来画出你的心情？
引导学生理解不同线条表示的不同心情。
三、组织下课
导：小朋友们和小动物们都很爱劳动，都很能干！劳动是光荣的，希望小朋友们自己能做的事情可以自己做，不仅能做自己的事，还能帮助别人做事情！
洗手绢
板 “哎啰、哎啰”是什么声音？ 书 劳动是光荣的 设 计
教学后记：
——————————————————————————————————————————————————————————
50
