3.2《表格信息的加工与表达》教学设计
【设计思想与理念】
建构主义教学思想强调以问题为核心驱动学习，以学生为中心，学习问题应该在真实的情景中展开。本堂教学以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标。 【教材分析】
本课是针对粤教版《信息技术基础》（必修）第三章第二节第二课时的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准条目是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，并形成报告。 【教学对象分析】
本节课的教育对象是高一新生，学习本节课之前，已学会了电子表格的制作，能够借助简单的函数运算来分析数据。且刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。 【教学目标分析】
根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下： 1知识目标
①理解用图表来表现信息的特点与意义。②能根据表格数据关系选择合适的图表类型。 2技能目标
①利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。②能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。
③能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。 3情感目标
①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。 【教学重点和难点分析】
基于以上的分析确立如下教学重点： ①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。
教学难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。 【教法和教学策略】
在已学会了电子表格的制作，能够借助简单地函数运算来分析数据的基础上，本节课的教学将经历“分析表格数据→根据需求制作图表→形成报告”三个步骤。在课堂教学活动中，通过分析上节课已经做好的作业“我国网民人数分析”为案例，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。 【课时安排】
课时，授课+上机实践操作 【教学环境】 多媒体网络教室 【教学过程分析】
阅读以下材料，明确总任务，下列材料提供了2004—2006年3年来中国网民各方面发展情况的相关数据，选择其中一个方面进行了解，并在本单元学习中，获取相关数据，然后进行提炼、统计、分析，最后形成分析报告。
我国网民人数2004年调查结果显示
1、上网用户总人数7950万。
2、按上网方式划分：专线上网用户数2660万，拨号上网用户数4916万，ISDN上网用户数552万，宽带上网用户数1740万。
我国网民人数2005年调查结果显示
1、上网用户总人数9400万。
2、按上网方式划分：专线上网用户数3050万，拨号上网用户数5240万，ISDN上网用户数640万，宽带上网用户数4280万。 我国网民人数2006年调查结果显示
1、网民总人数11100万人。
2、按上网方式划分：专线上网网民数2910万人，拨号上网网民数5110万，宽带上网网民数6430万人。
本节以作业“我国网民人数分析”为案例进行教学，以“明确任务→从表格分析数据→形成报告”为线索展开教学。采用该例进行教学还在于倡导在实践活动中学习和使用信息技术，感受信息技术蕴含的文化内涵。本节内容主要采用基于任务的协作学习的教学方法，主要由以下几个环节组成： 1创设情境
采用“我国网民人数分析”的例子作为情景引入，向学生形象讲述我国网民人数分析，完成统计和分析数据并形成分析报告的工作。 2明确任务需求
若要对“近年来我国网民不同上网方式的人数分析”，需要搜集哪些数据？最终要通过计算和分析解决哪些问题。
（1）根据各年上网用户总人数、按不同上网方式的人数等方面的数据，了解各年网民在某方面的人数发展情况。
（2）通过比较各年在某方面的网民人数情况，分析其发展趋势。 3教师讲解，引导学生完成任务
A图表分析
图表是一种能非常直观地表示数据分析结果的表现手法，它具有“简单、直观、清晰、明了”的特点。根据任务必须制作三张图表，表达以下三点：
（1）我国不同上网方式各年网民人数对比；选定数据表格中的待呈现数据区域（各年、各种上网方式的人数）,使用Excel中的“图表向导”，选择“图表类型”为“柱形图”，“子图表类型”为“簇状柱形图”，然后点击“完成”。
（2）我国不同上网方式近3年人数变化趋势；选择图表框，单击右键，选择“图表类型”，选择“折线图”，然后点击“完成”；选择图表框，利用图表工具栏中的“转置”功能，将表头列的信息置于X轴形成轴标签；
（3）最近一年各种上网方式网民人数的比例。方法如步骤1，但图表类型选择“饼图”，然后点击“完成”。可以通过设定“图表选项”加强图表的表现力：选择图表框，单击右键，选择“图表选项”，在其中设置不同图表属性，如将“数据标志”设置为“显示百分比”。
B、从分析结果得出结论，形成报告。以创作一份“近年我国不同上网方式网民人数分析报告”为例，将之前的“近三年我国网民不同上网方式人数统计表”与相应图表配上说明文档，形成一份简短的分析报告。要求附上文字说明并进行修报告力求形式丰富、方便阅读、突出重点。可以采用在上面的报告文档中运用了表格来规划数据表、图表和文字的，它将使得作品的整体布局更清晰合理。 5学习评价
学生通过参与学习的过程，获得一定的知识与技能，并产生成果（作品）教师适时组织学生总结汇报小组或自己的学习方法以及获得的知识、技能、经验与体会，通过教学网络给学生展示作品。汇报后，对整个学习过程及成果进行评价。教师分别选出学习效果较好和学习效果较差进行讲解和评述，充分肯定学生的优点，保护学生的自尊和自信心，使他们保持良好的学习势头，帮助学生梳理、小结本课所学的内容。
