山西省曲沃中学
3.2表格信息的加工与表达
（一）
一、教学内容分析：
“表格信息的加工与表达”是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容。主要是有关利用通用工具软件EXCEL加工和处理信息的内容，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在图表处理操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。
二、学生学习状态分析
同学们在前一节已经学习了Office的其中一个软件Word，对于文字的输入、处理已经有了一定的认识，但是对于表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的表格信息用计算机来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的表格数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。
三、教学目标：
知识与技能：了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图。
过程与方法：懂得对任务进行需求分析；掌握利用数值计算分析数据的方法。
情感态度与价值观：体会学习用工具软件excel处理数据的意义，自觉养成多角度处理信息习惯，努力提高自己处理信息的能力。
四、教学重点：
用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；用数值计算分析数据的方法。
五、教学难点：
根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
六、教学方法：
讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法。
七、教学过程：
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1.引入
我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。表格信息的加工和表达过程：明确任务、建立表格、分析数据、形成报告
2、明确任务需求 1）、提出任务
高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均录入数据，数据可任意录入（符合情理）。 2）、需求分析
需要处理哪些数据？如何进行处理和比较？掌握处理表格信息的需求分析方法。
3）、选择合适的工具软件
该选择何种工具软件来处理？常用的表格处理软件是Execl。
3、建立表格
1)、启动Excel程序 2)、建表
让学生自已做教材page50任务1中的表格及数据，建立了表格就意味着将各种信息建立起一定的联系。
在表格的建立过程中我们可以对表格进行一些简单的编辑，如上表中使用合并单元格建立表格的标题，又使用了背景色来突不同的数据内容，再加上表格线使表格更清晰。
4、利用数值计算分析数据
输入数据。各项均录入数据，数据也可任意录入（要符合情理）。
分析数据 根据任务2：可在表格中增加一些项目总分、平均分，完成他们的统计。成绩的统计可以使用工具栏上的求和按钮，先选中要求和的数据， 然后按求和就可以看到结果了，其他的求和也可以同样实现，如果求和的内容是相似的系列，也可以使用粘贴公式的方法或填充柄来实现。
任务三：完成数据的统计。
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5、保存数据，以便下一节课使用。
6、小结：
针对现实中各种各样的工作，人们需要统计和分析各种数据，并利用恰当的报表或图表等形式，科学准确地表达结论或信息。本节讲述如何利用表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系。 思考与练习：
预习：3.2.4 利用图表呈现分析结果。 3.2.5 形成分析报告。 教学反思：
由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。
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