机械基础课改革建议
班级：20093101 范海龙2009310108
摘要：探讨《机械基础》教学改革，从提高学生的兴趣，加强直观教学，进行实践性教学展开了探讨。
关键词：抽象 兴趣 直观 实践
《机械基础》是高等学校机械类专业的一门综合性的专业基础课，概念繁杂，理论抽象，也是专业基础课程中较难掌握的一门课。传统的教学模式以课堂教学形式为主，传授有关机械的一些基本概念、基本理论，但教学效果并不十分理想。为了使学生对《机械基础》课程的重要性有足够的认识，使学生能真正在兴趣之中掌握机械制造技术的相关理论知识和实践技能，我对机械基础相关改革提出以下建议。
一、以人为本，提高学生对本课程的兴趣。
机械类专业课程的课堂教学最主要的难点在于教学内容比较单调枯燥，不容易引起学生的兴趣。产生兴趣是学好本课程的关键。只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥学生的自觉性、主动性。为培养学生的兴趣，可结合日常生活中的具体实例来讲解相关知识。如从汽车前窗刮雨器、公交车门的启闭、拖拉机自动卸料等入手来讲授平面四杆机构；从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这一间歇运动机构；结合自行车、汽车的变速系统来介绍链传动、齿轮传动等有关内容。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力，使学生既想学、又能学；既激发了其学习兴趣，又调动了其积极性和主动性。另外可以根据教学需要设计必要的教学场景使教学达到水到渠成的效果。
二、结合实际、加强直观教学。
为了能清晰地讲解有关知识，使学生能真正了解其本质，在教学中大量应用实物、采用模型像及多媒体技术等多种手段，增强直观性教学，从而便于有关原理、理论知识的讲解。因为机械行业在生活中的应用是相当广泛的，所以我们可以到现场拍摄一些零件的加工过程，加深学生的了解。如齿轮的加工工艺，可以让学生了解齿轮根切现象的产生以及如何避免；或者直接购买一些相关光盘让学生观看机构在机器中的应用，让学生身临其境、易于理解、掌握，同时还能提高他们的学习兴趣。
三、提高技能，进行实践性教学。
本课程不但有较强的理论性，而且与工程实际结合紧密，注重实践性教学是学生学好这课程的重要环节之一。在组织教学过程中，首先充分利用校内实验室和实习车间，做好每次实验和操作训练，其次，组织学生到有关工厂参观，进行现场教学，在工人的指导工作下，拆装简单的机械，以获取直接参与的经验。
总而言之，《机械基础》教学改革，是受多种因素制约的，它是一项科学、严谨、复杂的工程。上述只是本人的一些肤浅间接，希望能起到一些作用，为以后的教学做出贡献。
