七年级下《毛泽东的少年时代》复习提纲班级 姓名
一、基础知识
1.给加点字注音。 攒．积韶．山积蓄．恫吓．．驯．服晓谕． 慷慨．．耸．听羞怯．腼腆．．遏．制缴．纳 2.解释下列词语的意思。
慷慨接济危言耸听施舍指摘如饥如渴 恫吓晓谕青黄不接 耸听沮丧怒不可遏 驯服温顺不解之缘 把柄防范与众不同 对造救济响遏行云 晓谕叛逆大名鼎鼎 冤屈沮丧井然有序 激进籍贯克勤克俭 缴纳孤僻引经据典 早慧闲暇大放异彩 泛滥迟钝涓涓细流 狂热羞怯充斥腼腆精微钦佩国家兴亡，匹夫有责3.下列句中的词语填入正确的一组是（） ⑴我的国文教员是主张对待学生的。⑵我回到家里以后，想不到情形有点。⑶他性情，常常打我和两个弟弟。
⑷他我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。A．严格 改善 暴躁 指摘B．严厉 改善 暴烈 挑剔C．严格 改观 暴躁 挑剔D．严厉 改观 暴烈 指摘
4.本文选自，作者是，国。
二、问题探究
5.少年毛泽东是一个怎样的人？
少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书，独立思考、有独立见解和反抗精神的人。
6.少年毛泽东意识和政治思想形成过程中，哪些书籍、事件和人物对他产生了一定的影响？《水浒传》《精忠传》《隋唐》《三国》《西游记》这些关于造反的故事增强了他的反抗意识。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技的进步才能使国家富强。饥民造反被镇压事件，使他感到不平。穷人吃大户，父亲怒不可遏，他不同情父亲，又觉得村民们的方法不对。“激进派”教师，使他钦佩，并赞成其主张。 7.文中记述了少年毛泽东的哪些主要经历？ 十岁时，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；
十三岁时，公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进的老师。 十六岁时，去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 8.你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的含义的？
为国家的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。同时个人的命运与国家命运息息相关，国强民富，国兴民荣。
9.学堂里的先生和毛泽东的父亲喜欢让毛泽东读什么书？各有什么目的？少年毛泽东喜欢看什么书？从他喜欢看的书中，我们可以看出他的什么性格？
经书先生是为了让他接受封建教育，把他培养成封建统治的维护者；父亲为了让他光耀门楣，替自己打赢官司。看的是中国旧小说，特别是关于造反故事的书。叛逆精神。 10.我十三岁时，终于离开了小学堂”中的“终于”一词可不可以删去？为什么？
不可以。“终于”写出了毛泽东离开了天天学经书的小学堂时的高兴心理。 11.结合时代背景，简要分析句子的语言特色和表达效果。
（1）我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。
（2）我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。
解析：分析句子的语言特色和表达效果时应注意分析关键词语的原意和这个词语在本句中意思的不同，并简要分析运用这个词语的表达效果。
（1）“罢课”一词用得很有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用这个词形象幽默地反映了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精
神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，是很不简单的。
（2）“党”一词用得很有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣的事。
三、阅读实践
我的不满增加了。在我们家里，辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我记得特别清楚。我大约十三岁的时候，有一次父亲请了许多客人到家里，我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用。这激怒了我。我骂了他，就离开了家。母亲追上前来，竭力劝我回去。父亲也赶来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿磕头。战争就这样结束了。我从这件事认识到，我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。
回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败。我学会了恨他，我们对他建立了真正的统一战线。同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我。
我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账之用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 12.概括第1段中叙述的事情。
少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历，他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。
13.第2段中“同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我。”这句话与毛泽东反抗父亲、恨父亲的行为及思想矛盾吗？
不矛盾，反抗父亲、恨父亲是一方面，另一方面，父亲的严厉也给毛泽东带来一些“益处”（勤快，仔细记帐），这反映了毛泽东的辩证思想观。
14.第3段中，少年毛泽东“熟读”经书，又为什么“不喜欢”经书呢？
“熟读经书”是迫于父亲的压力，不得不学，“不喜欢”经书是因为它不能给人带来新思想活力。
15.毛泽东“爱”看中国旧小说，“特别”是关于造反的故事，这两个词表现了他怎样的喜好和心态？
“中国旧小说”多半反映杀富济贫、官逼民反的事情，符合少年毛泽东求正义、求公道、反抗压迫、反抗专权的叛逆个性，所以他喜爱。
16.“因为是在容易接受的年龄里读的”具体指什么年龄？毛泽东从这些书中接受到了什么？
大约在13－16岁期间，毛泽东接受了这些小说中的造反精神，学会了对旧社会的不满与反抗。
17.为什么毛泽东认为《水浒传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？
这些所谓“禁书”培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。
18.你认为少年毛泽东读的《精忠传》、《水浒传》等对他后来投身革命有何影响？
有一定影响，毛泽东因少年时代的喜造反，好叛逆到成人后参加革命直至领导中国人民解放全中国是一个渐进的过程，从中也可以看出一个人的青年时代对一生有很大的影响。
19.分析加点词“在这种情况下，双方都提出了停止内战．．的要求和反要求。”的语言特色和表达效果。
“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。
20.在那个年代里，毛泽东喜欢读的那些书为什么被称为“禁书”“坏书”？
因为这些书都是宣传“反上”内容的书，在当时看来，这些内容的书都是该禁止。 21.结合你的认识，你认为文中的“正经书”应该是怎样的书？
“四书五经”之类的宣传维护封建秩序的书籍，或者在当时能够维护家族利益的书籍。
