辩论在校大学生创业利大于弊
正方立论陈词
谢谢
主席大家好:今天很高兴在此与大家进行“在校大学创业是利大还是弊大”的探讨。
我方观点 是在校大学生创业利大于弊首先。 我们明确几个概念。
教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生。
创业，即创立事业。和其他活动一样，创业始终是部分人的行为，并不是每个人都必须选择的发展道路。
因此，我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象。通过证明其创业活动利 大于弊，向广大在校大学生提供一条可行的发展道路，但要 注意的是利大于弊。并不代表着利益最大化。例如苹果好吃，但并不说明苹果一定是最好吃的水果。
其次，我们来看看在校大学生的特性。
一，在校大学生已经接受过12年的基础教育，有相对完善的基础知识和人格。 二，他们是最具创新精神的人群之一
三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的。 由此特性，
我将从个人、国家、民族。三个层面来论证我方观点。 第一，从个人角度。
首先，专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路。将所有用于实践，通过实践意识到不足之后的有的放矢的学习。二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行！
其次，在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势。三个臭皮匠，顶个诸葛亮，将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档，更何况知识渊博的教授近在眼前，对于他 们的创业我们翘首以待！即使创业失败了，丧失了金钱，花费了精力，受到了创伤！正所谓 吃一堑，长一智，他们从创业过程，创业失败中所学的，将使他们受用终生啊！
第二,从国 家层 面 上说 ,创业 成 功当 然好 ,促 进经 济发 展 .即 使失 败了 ,也 能给 其它 企 业提 供经 验 教 训,不 致重 蹈 覆辙 ,提高 创 业质 量,这 对 国家 经济 不 也 是一 种促 进 吗？ 第 三 ,最有 竞争 力 的民 族是 最 具有 创新 精 神的 民族 !我 们 不应 在别 人 的民 族大 力 创新 进取 的 时 候 ,悠 然地 坐在 红 木椅 上闻 着 茶香 .中华 民 族需 要我 们 的 创新 .我们 的 努力 ,将推 动 了中 华民 族 创 新 精神 的发 扬 ! 综 上 所述 :在校 大 学生 创业 利 大于 弊。 反 方 立论 陈词 主 席 ， 评委 ， 大家 好 ： 首 先 声明 我方 观 点： 在校 大 学生 创业 弊 大于 利。 何 谓 在校 大学 生 ？根 据国 际 惯例 ， 就是 在 大学 上课 继 续学 业 的 学生 ， 否则 一 个离 开学 校 十几 年而 保 留学 籍的 人 是否 仍 是 在校 大学 生 呢？ 什 么 是创 业？ 创 业具 有怎 样 的特 性呢 ？ 创业 ， 创办 事 业 ， 既具 有一 定 目标、规 模 和系 统而 对 社会 发展 有 影响 的 经 常活 动。 他 的特 性包 括 ：1创 新性 2目 的性 3系统 性 4风 险 性 5延 续性、经常 性—— 需要 较长 时 间和 经常 活 动 6规 模 性 —— 包括 事 业规 模和 投 入的 时间 精 力的 规模 。 由此 可 见 ， 创业 必须 投 入的 时间 精 力非 常大 ， 绝 非对 方辩 友 所说 的 一 小部 分， 鱼 与 熊掌 可以 兼 得； 同时 对 创业 者的 性 格、人 格、心 智、人 文素 养、专 业知 识和 能 力提 出了 很 高的 要 求 。 在 校 大学 生这 一 群体 又具 有 怎样 特性 呢 ？ 首 先 ， 在校 大学 生 的根 本任 务 是促 进自 己 作为 一 个 “人 ” 的成 长 和完 善， 包 括 人格 的完 善、心 智的 成 熟以 及人 文 素养 的积 累 ， 而不 仅是 为 了毕 业后 有 出路 ； 其 次 ， 大学 为实 现 这种 成长 提 供了 最好 的 土壤 ， 大学 生 有必 要在 这 最合 适的 时 间， 做 与之 相 适应 的事 ， 否 则就 是 资 源的 浪费 了 ； 再 次 ， 多数 大学 生 的性 格、心 智、人文 素 养、创业 的 知 识和 能力 都 没有 达到 创 业相 应的 标 准； 第 四 ， 人的 精力 都 是有 限的 ， 尤 其对 于正 在 为自 身素 质 提高 而努 力 的大 学生 而 言， 学习本 身 就需 要极 大 时间 和 精 力， 如 果再 加 上创 业， 那 绝 大多 数大 学 生会 落得 赔 了夫 人 又 折兵 。 综 合 在校 大学 生 和创 业这 两 者的 特性 ， 我 们可 以得 出 这 样的 结论 ： 在校 大学 生 创业 利弊 皆 有， 但 是弊 大 于利 。 诚 然 ， 创业 机遇 难 得， 合 适的 机 会降 临时 确 实不 该放 弃 ；创 业活 动 可以 提高 创 业能 力； 也 有利 于提 升 社会 创新 力 ， 是为 利。 但 是 这些 利都 是 创业 之利 ， 如 果放 在大 学 阶段 可就 不 同 了。 其 一 ， 大学 生不 能 很好 地完 成 个人 的成 长 这一 根本 任 务 ， 因为 学习和 创业 都要 倾 注极 大的 时 间和 精力 ， 而 这很 难 做 到兼 顾。 其 二 ， 大学 生在 没 有全 面成 长 ， 心智、品 格 不成 熟， 人 文素 养不 深 厚， 只 是不 完 备， 能 力有 欠 缺的 情况 下 贸然 创 业 ， 那不 仅注 定 了失 败， 还 会 给未 来人 生 带来 阴影 。 其 三 ， 这样 一批 素 质不 高的 创 业者 会导 致 创业 的低 水 准 ， 影响 未来 商 业发 展的 规 模和 水平。 所 以 我方 认为 评 判在 校大 学 生创 业利 弊 的标 准是 ： 是 否有 利于 在 校大 学生 的 全面 成长 ， 是 否有 利于 创 业成 功， 是 否有 利于 未 来商 业的 高 水平发展 。 创 业 本身 没有 错 ， 一个 在校 大 学生 如果 同 时具 备了 知 识、经 验、心 态、创新 这 四个 条件 ， 在 遇上 一个 合 适的 机 会 ， 那么 他当 然 也应 该去 创 业。 但是 ， 对 于广 大普 普 通通 的 在 校大 学生 而 言， 他 们还 不 具备 上述 条 件。 所以 ， 对 于广 大 在 校大 学生 ， 创 业弊 大于 利 正 方 总结 陈词 谢 谢 主席 ， 大家 好 ， 开门 见山 ， 有 错必 纠。 首 先 请允 许我 指 出对 方辨 友 的几 点美 中 不足 ： （ 1） 对 方 曲解 辩题 ， 还 一笑 而过 。 本次 辩论 的 主体 是 正 在创 业的 在 校大 学生 ， 你 对 一个 不吃 雪 梨的 人说 雪 梨好 不好 吃 纯属 对牛 弹 琴 ， 创业 如是 ， 我 们要 讨论 的 就是 社 会 应对 在校 大 学生 创业 这 个新 生事 物 的态 度！ （ 2） 对 方 割离 了创 业 与学 业， 其 实 啊他 们是 统 一的 ， 是 知与 行， 是 理 论与 实践 的 统 一， 创 业是 学习的 一部 分 ， 大学 生创 业 指南 说“ 创 业 是创 新教 育 的实 践课 堂 ”古 语 格 物致 知也 与 此暗 暗相 符 ！ 所以 根本 不 存在 兼不 兼 得 的问 题！ 同 时 孟子 曾说 ： 鱼我 欲 也 ， 熊掌 亦我 所 欲也 ， 两者 不 可兼 得， 舍 鱼 而取 熊 掌 也.可 见不 可 兼得 是指 水 火不 融 ， 两 者只 可选 其 一， 而 学业 ， 学习绝 非水 火 不融 ！ （ 3） 对 方 辩友 类比 不 当， 说 打工 好 ， 毕业 后创 业 好就 能 否定 在校 大 学生 创业 好 啊 ？ 我们 今天 讨 论的 是利 大 于弊 ， 而不 是 最优 化选 择 ， 比如 说喝 牛 奶对 人体 是 利大 于 弊 ， 至 于是 否最 有 利， 最 优化 不 是今 天的 讨 论的 范 围 ！ （ 4） 对 方 说大 学生 知 识储 备不 足 ， 经验 不够 ， 那 我就 不 明白 了， 那 什 么时 候是 足 呢 ？农 民叔 叔 没有 读过 大 学去 创业 是 不是 就该 千 刀 万 剐， 比 尔。 盖 兹错 了， 应 该 考 上 博 士才 去创 业 呢？ 其实 啊 正在 创业 的 大学 生已 比 一 般 人多 些准 备 了， 遇 到机 遇 创业 也 不 意味 着知 识 学习的终 止 ， 提倡 终身 教 育的 今天 社 会 也是 最好 的 大学 ！ 我 方 整场 比赛 论 证了 在校 大 学生 创业 仔 个人 。国 家 。民 族的 利 与弊 ， 有利 于 个人 素质 全 面 提高 ， 推动 经 济发 展， 教 育 资源 多元 化 ， 民族 创 新 精神 的发 扬 。 正 在 创业 的大 学 生是 一群 充 满激 情与 创 新， 知 识与 勇 气 ， 自强 不息 ， 躬 行实 践 的 骄 子， 他 们一 个 人的 力量 可 能是 不够 的 ， 但他 们整 合 起来 就是 一 个无 穷潜 力 与创 造力 的 团 队。 沧 海 横流 ， 方显 英 雄本 色.世 事 我曾 抗争 ， 成 败不 必 在 我， 箐 箐校 园 ， 许多 人 忙 东 忙西 不知 忙 什么 东西 ， 走 来走 去不 知 何去 何从 。 创 业就 像一 面 鲜艳 的旗 帜 ， 在 学 业之 中指 引 年轻 人不 断 从辉 煌走 向 辉煌 。人 生 能 有 几个 20岁， 只 因 年轻 人不 寂 寞， 青 春 不甘 寂寞 ！！！ 反 方 辩词 ： 沾 衣 提供 （ 中山 大 学珠 海校 区 辩论 队许 可 ） 在 校 大学 生创 业 弊大 于利 （ 一 辩稿 ） 每 个 大学 生都 曾 有创 业的 憧 憬和 冲动 ， 但 请冷 静想 想 ， 什么 是创 业 ？它 不是 打 辩论 或是 兼 职打 工这 样 简单 ， 而 是 创立 事业 的 过程 。对 于 “大 学 在校 ” 这一 特定 的 人生 阶段 ， 对 于“ 大 学生 ” 这一 特定 的 社会 角色 定 位来 说， 不 论 是从 个人 价 值实 现还 是 社会 良性 发 展的 角度 看 ， 在校 大学 生 创业 均 弊 大于 利。 首 先 ， 看大 学生 的 人生 价值 实 现。 一方 面 ， 大学 生个 人 特殊 阶段 的 任务 要求 与 创业 本身 是 矛盾 的。 在 校大 学生 知 识结 构不 完 备， 社 会化 进 程不 充分 ， 社 会实 践的 时 间精 力 等 无形 资本 匮 乏， 而 这些 缺 憾正 是大 学 阶段 所要 提 升与 完 善 的， 又 是与 创 业所 需难 以 匹配 的。 诚 然， 大 学生 需 要人 生 历 练， 需 要社 会 会经 验。 我 们主 张通 过 拓宽 当前 的 教育 手 段 ， 增加 在学 期 间的 社会 实 践和 兼职 打 工来 有益 地 补充 。 但 这与 盲目 鼓 励创 业并 不 等同 。创 业 与在 校的 必 然冲 突， 是 不可 调和 的 。另 一方 面 ， 在校 大学 生 创业 的机 会 成本 巨 大 。人 生的 每 个选 择都 意 味着 得失 ， 但 今天 的大 学 生应 该 理 性的 权衡 。 大学 生所 处 的人 生发 展 阶段 是学习能力 最 强 ， 可塑 性最 佳 的时 期。 而 大学 教育 就 是让 大学 生 在知 识 获 得的 基础 上 ， 完善 认知 体 系、价值 体 系， 提 升人 格 品质 。 指 望创 业来 获 得社 会经 验 ， 并非 大过 ， 却 不明 智。 以 功利 思 想 荒废 学业 ， 以 浮躁 氛围 浸 染学 术， 将 物 质的 追求 置 于品 格 培 养之 上—— 从根 本上 讲 ， 这与 大学 的 超功 利性 取 向是 相 背 离的 。打 着 “磨 砺 人生 ” 的旗 号鼓 吹 创业 ， 以放 弃 学业 为代 价 也只 能换 来 失败 ， 积累 经 验的 初衷 也 只能 导致 抱 憾终 生 。 其 次 ， 从社 会良 性 发展 的需 求 和现 实来 看 。一 方面 ， 人 才培 育模 式 本身 就考 虑 了人 的发 展 阶段 性特 点 ， 才组 织 对 这一 年龄 段 的人 进行 高 等教 育。 个 别令 人尊 重 的成 功案 例 不能 掩盖 在 校大 学生 创 业的 低成 功 率预 期。 当 前大 学生 创 业的 市场 机 制不 健全 ， 信 用体 系亟 待 完善 ， 这些 都 加大 了 大 学生 有形 无 形资 本的 无 效投 入。 这 在客 观上 闲 置了 教育 资 源的 同时 ， 又 浪费 了社 会 资本 ， 可谓 双 失的 下策 。 另一 方 面 ， 在校 创业 这 种单 一的 甚 至是 偏激 的 人才 锻炼 模 式势 必 造 成知 识结 构 的单 一匮 乏 ， 无法 为社 会 发展 提供 多 元的 知 识 结构 体系 ， 使 社会 进步 失 去持 续的 智 力支 持。 利 弊 比较 ， 是要 以 普遍 性为 基 础进 行衡 量 ， 在校 大学 生 创业 必然 对 个人、社 会 产生 不良 影 响， 因 此必 然 是弊 大 于 利的
有 能力 创 业当 然好
有能力 有 人 脉 有 后台 的 创业 利大 于 弊 也 就 是说 有能 力 的人 适合 创 业 在 校 大学 生 注 意 是在 校哦
能力 +人 脉+ 后台 会 比较 轻松 不然 创业 起 步多 辛苦
创 业绝 对会 影 响学 业， 风 险 机遇 并 存， 自 己不 要 后悔 就好 ， 看 自己 喜欢 哪 个吧 ， 总之 我 知道 利 等于 利， 弊 大 于弊
如果 要创 业 ， 何必 上大 学 ， 不要 最后 学 业和 事业 都 没搞 好 反正 现在 官 方宣 传都 鼓 励学 生自 主 创业 呢 辩 题 对你 还是 挺 有力 的 楼 创业 不是 用 嘴讲 的， 创 业 是要 投入 非 常大 的精 力 的， 需 要人 脉， 物 资 大学 生里 真 正有 那个 能 力创 业的 有 几个 呢， 如 果 鼓励 大学 生创 业只 会 使更 多的 人 盲目 投入 到 这里 ， 浪费 精 力 官我 P 市 。我 睡觉 啊 。哥 是富 二代
BS 哥也 是富 二 代， 要 肯老 ， 我 能肯 八辈 子 还有 余
请问 对方 辨 友， 在 有限 的 时间 和精 力 内， 如 何实 现创 业和 学 业两 者不 误 呢 再请 问对 方 辩友 ， 人们 常 常说 计划 赶 不上 变化 ， 当事 情的 变 化让 学业 和 创业 发生 的 冲突 ， 对方 辨友 是选 择 学业 还是 选 择创 业呢 ？ 最后 ， 请问 对 方辩 友， 某 高 校的 一位 曾 同学 炒股 失败 跳楼 未 遂却 害苦 另 外一 个女 生 ， 创业 成功 必然 是好 ， 但 是创 业也 隐 藏着 巨大 的 风险 ， 当生 命都 无法 保 障的 时候 ， 对 方辨 友还 能 说大 学生 在校 创业 利 大于 弊吗 ？ 对方 辨友 说 这个 例子 只 是少 数， 那 么 请问 对方 辩友 ， 一条 人 命不 算人 命 ， 多条 人命 才 叫是 人命 吗， 对 方辩 友 是想 再多 死 几个 人才 重 视创 业这 个无 法避 免 的缺 陷呢 ？ 对方 辨友 和 我们 举了 很 多的 例子 ， 业 无非 是想 说明 大学 生 创业 利大 于 弊， 但 是， 在 这 些例 子 中， 有 几个 是 在校 的大 学 生呢 ， 大学 生 来到 学校 就是 来学习知识 ， 提高 文 化素 养的 ， 如 果我 们鼓 励一 个知 识 体系 并不 完 善， 文 化素 养 还有 待提 高的 学生 直 接走 出社 会 接受 一切 的 风吹 雨打 ， 于人 于己 来 说， 都 是弊 大 于利 的， 其 实 我方 观点 并不 是反 对 大学 生创 业 ， 而是 不赞 同 大学 生在 校创 业， 如 果 一个 学生 把 握人 生中 仅 有四 年的 大学 生生 活 ， 好好 的学习专业 技术 ， 提 高自 己的 精神 内涵 ， 这 样他 以后 获 得的 财富 远 远多 于想 急于 求成 ， 一 步登 天的 在 校创 业
我 观 点 利 大于 弊 长 春 某高 校的 大 四学 生卜 睿 创业 做豆 腐 。当 代女 大 学 生版 “ 豆腐 西施 ” 一出 现 ， 各方 质疑 声、叫 好 声 纷 至沓 来， 尚 未 正式 毕业 的 卜睿 一时 成 了“ 公 众 人 物 ”（。 5月23日 《中 国 青年 报》） 大 学 生创 业， 是 件 好事 ， 本应 该 充分 肯定 ， 但 有 一 些人 并不 以 为然 。特 别 是对 大学 生 创业 养 猪、养兔、卖 肉、卖 豆腐 之 类， 更 是反 对 有加 。 究 其 原因 ， 主要 是 两个 方面 ： 一是 认为 大 材小 用 ， “ 既然 接 受了 高等 教 育， 就 应该 遵 循投 入产 出 的 原 则， 输 出知 识 型、智力 型 生产 力。”， 否 则 就 是 浪 费人 才； 二 是既 曰创 业 ， 就要 高起 点 。 这 两 种说 法， 似 乎 有一 定的 道 理， 但 不完 整 ， 也 不 客 观。 遵循 投 入产 出的 原 则， 人 尽其 才 ， 才尽 其 用 ， 确是 很理 想 的境 界。 但 在现 今就 业 形势 严 峻 和 双向 选择 的 就业 体制 下 ， 往往 是很 难 实现 的 。 你即 使有 知 识、有智 力 ， 但招 聘单 位 不需 要 ， 专 业对 口行 业 又找 不到 ， 无 奈之 下只 好 改行 创 业 。有 人说 得 好： “ 找不 到工 作 ， 卖豆 腐也 不 失 为 一 条出 路”。其 实 ， 养猪 也好 ， 卖 豆腐 也罢 ， 只 要 能 真正 发挥 人 才的 效用 ， 就 不能 说是 “ 大材 小 用 ”。一 个人 如果 才 高八 斗， 却 不 思创 业， “ 大 事干 不 来 ， 小事 又不 做 ”， 这 才 是真 正的 浪 费人 才。 从 理 论上 讲， 创 业 应该 高起 点 。但 创办 事 业谈 何 容 易！ 一 口吃 不 成胖 子， 一 步 登不 了天 ， 这 是 基 本 常识 ， 更何 况 创业 需要 资 金和 才力 。 与其 好 高 骛 远， 不 切实 际 ， 倒不 如脚 踏 实地 ， 从“ 低 起 点 ” 开始 ， 从 基础 做起 ， 在 实践 中逐 步 摸索 和积 累 经 验 ， 为将 来创 “ 大业 ” 做好 准 备。 诚如 鲁 迅先 生 所 说 ：“ 巨 大的 建筑 ， 总 是一 木一 石 叠起 来的 ， 我 们 何 妨做 做这 一 木一 石呢 ？”（《致 赖少 麒 》）事 实 上 ， 大凡 成功 的 创业 者一 般 都经 历了 由 “简 单 ” 到“ 复 杂” ， 由 小到 大、由 大到 强 的过 程。 养 猪 卖 肉、磨 浆卖 豆 腐， 确 实很 累、很 苦， 但 却 能磨 砺 人 的意 志， 锻 炼 人的 才干 ， 这 对年 轻人 来 说， 是 一 笔极 其宝 贵 的财 富， 这 有 什么 不好 ？ 大 学 生中 不乏 人 才， 但 不等 于 个个 都是 人 才。 上 了 大学 ， 掌握 了 一些 知识 ， 不 等于 高人 一 等。 大 学 生也 是人 ， 在 无业 可就 的 情况 下， 从 事 “简 单 ” 的体 力 劳动 ， 实属 正 常。 这与 “ 培养 中 国特 色 社 会 主义 事业 合 格建 设者 和 可靠 接班 人 ”的 教 育 目 标 并不 相悖 。 有人 觉得 大 学生 从事 简 单的 体力 劳 动 “问 题 比较 严重 ” ， 真不 知 何“ 严 重” 之 有？ 少数 大 学 生“ 用 非所 学” 搞 创业 ， 既 然也 能实 现 自己 的 人 生 价值 ， 究竟 有 多大 “ 问题 ”？假如 有 一天 人人 都 不 想去 从事 “ 简单 ” 的体 力 劳动 ， 人们 的 吃穿 住 等 最 终岂 不成 了 大问 题？ 创 业 需要 勇气 ， 更 要理 智。 不 要把 创业 神 秘化 ， 更 不 要理 想化 。 学用 结合 ， 对 口创 业固 然 很好 ， 但 倘 一时 不能 如 愿， 还 是坚 持 从自 身的 实 际出 发 ， 靠 船下 篙为 好 ， 这比 无所 事 事， 坐 在家 里 吃 闲 饭 好多 了， 总 比 那种 “ 唱高 调”、“ 说 现成
