第六单元单元整合教学设计
预习指导课《一》
学习目标：
1、学会这两课生字和词语
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文的主要内容。 重难点：了解课文的主要内容 教学过程：
一、导入：
1、读单元导读，本单元学习的主题是什么？
2、这节课我们一起来预习一下本单元的前两课。
二、初读感知
1、自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺，标上自然段序号，画出不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。
2、思考：课文分别讲了什么主要内容？
3、提出不懂的问题。
三、生字新语我会读
洛杉矶
混乱
昔日
废墟
疾病
爆炸
瓦砾
砸伤
颤抖
失魂落魄
震耳欲聋
忙碌
攥着
陷入
龟裂
1、指名读
2、开火车读
3、理解词语 龟裂
震耳欲聋
失魂落魄
四、课文内容我知道
1、《地震中的父与子》和《慈母情深》分别讲了一件什么事？
2、讨论交流汇报
五、课文朗读我最棒
1、同桌之间互相指出课文中的一个自然段，检查朗读情况
2、师指出重点段落让学生读
六、习作早知道 写写父母的爱
预习指导课
（二）
学习目标：
1、学会这两课生字和词语
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文的主要内容。 重难点：了解课文的主要内容 教学过程：
一、导入：
1、回顾本单元学习主题
2、这节课我们一起来预习一下本单元的后两课。
二、初读感知
1、自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺，标上自然段序号，画出不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。
2、思考：课文分别讲了什么主要内容？
3、提出不懂的问题。
三、生字新语我会读
糟糕
搂住
自豪
誊写
出版
慈祥
谨慎
腼腆
歧途
打蔫儿
喋喋不休
按图索骥
艰涩
忐忑不安
拖沓
埋怨
雪上加霜
聊胜于无
1、指名读
2、开火车读
3、理解词语
聊胜于无
按图索骥
四、课文内容我知道
1、课文分别讲了一件什么事？
2、讨论交流汇报
五、课文朗读我最棒
1、同桌之间互相指出课文中的一个自然段，检查朗读情况
2、师指出重点段落让学生读
六、积累优美句段
把文章中你喜欢的句子和段落背诵下来。
