不断充电学习优化课堂教学
--学习《数字化资源应用》心得体会
冯彩霞
信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了班班通工程，在语文教学中,如果能恰当运用多媒体、录像、投影、录音乐等键将媒体生动而充分的展现语文的思想，意境美，艺术形象美，语言结构美，将课文的内容以声感动感，直接作用于学生的感管世界，在学生的大脑里留下鲜明的形象，从而使学生为之动情愉快、振奋，充分调动了学生的学习积极性，这样才能达到新课标对语文教学的要求，提高小学语文教学质量，下面我结合自己在语文教学中的体会谈几点看法。
一、充分发挥班班通的机器功能
兴趣是最好的老师，是学习的动力，在学习前只有先激发学生的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习，例如在学习《北京》时，一开始到学生看课本了解课文内容时，学生兴趣缺乏，但是紧接着我运用了课件。展示了雄伟的北京天安门及升旗仪式场面直观形象的画面，使学生们兴趣高涨，并很快的进入了学习状态。
二、班班通班学生突破了课文重难点
学习语文，首先就是对语言文字的学习，但是在学习的过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这次需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解体会，同时重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助，例如在教趴一爬时，我用课件出示了一个军人叔叔，趴在地上和小明在爬山的画面，学生一目了然。很快就明白了两字的差别，而且还恰当的运用了这两个字，造了好多句子。
三、班班通能够让学生与文本产生情感共鸣的效果
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验，兼与语文的这一教育特点，合理有效的运用电教手段，就可以实现学生与文本的情感共鸣，在学习小英雄《王二小》时，又有文章描写的内容，与学生的实际生活相差太远，学生很难理解，所以在教学过程中，我为学生播放了当时的场景，让他们从画面与声音中去感受王二小的勇敢机智，并学习他的优良品质，整节课学生都很安静，在感化中学习，甚至我还看到了几个孩子，眼睛里闪烁着晶莹的泪花。
让本土发挥更大的作用，首先我们仍需要花大力气加大的语文学科资源库建设运用的研究力度。其次深化语文教师的教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师的运用水平，并能够独立进行资源整合，制作高质量高难度的教学课件，最后还要加强对通过优教信使运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。总之现代化的装备，其最终目的是为了使用，但是如何最大限度的发挥好现代教育技术设备的使用效益，要做的文章还有很多，要真正做到班班通，这篇文章需要每位语文教师积极主动的参与。我们相信随着科技的不断深入发展，优教通必竞发挥越来越大的作用，一定会为小学语文教育插上腾飞的翅膀。
新认识 新挑战
——“中小学数字化教学及数字资源应用”培训心得
吴晓慧
生活在数字化的年代，我们不能一味被动地学习，通过“中小学数字化教学及数字资源应用”培训，我感悟最多的是数字化教育资源运用的必要性、重要性，数字化教育资源的推进应用是教师自身成长的需要。接下来，我就近段数字化教育培训心得谈谈个人感受：
首先，当前教学条件下，语文教师可利用的数字化备课资源大概有音像资源、图片资源、文字资源几大类，需要有一个平台将其整合，分门别类，以待教师备课时查阅、参考，并提供教学设计的优化备选方案。
其次，数字化资源在英语课堂教学阶段呈现多种诵读音频，让学生进行学习，从中领悟诵读的奥妙，通过模仿、练习，最终熟读成诵，增强了语感，也提高了阅读水平，以此更加提高学生的学习兴趣。
最后，数字化资源在英语教学反馈阶段的运用。课堂结束后，我们可以利用数字化教学资源做些自我模拟，从而可以检测学生的掌握程度。另外学生在课后复习完成后，通过互联网进入学校的数字化资源平台，完成老师布置的作业，根据答案及讲解自行批改。遇到不解的地方，也可以通过与老师进行在线互动，省去许多不必要的麻烦。 总之，此次培训给我很大的心灵震撼，让我对教育教学形式有了一种新的认识，也让我明白今后教育教学工作对我们一线教师提出了更高的要求，面临新的挑战我将不断地学习、成长。
利用有效资源，提高教学质量
---智慧教育云培训心得体会
乔艳红
上周,我校组织了登封市智慧教育云平台的培训学习,该培训由登封市教体局统一组织安排。培训的主要内容包括优教授课、优教助手和优教信使的使用。通过这次智慧云平台的培训,使我在思想上有了进一步的认识。在学习中,学到了有价值的知识,使我受益匪浅,下面是学习的体会。
一、资源丰富
智慧云平台包含导学案、教案、课件、习题、微课等,使资源完全符合本地课堂授课标准,老师在使用过程中可以直接通过平台进行第三方资源的获取。
云平台中的教学通软件,是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,其中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源:图片、课件、视频、习题等,满足课堂教学的需要。
二、网络备课
云平台研发的网络备课,网络教研功能，是对传统集体备课方式的一种创新,它突破了空间和时间的限制,扩大了教研工作的辐射面,调动了参与教师的积极性,提高了集体备课的效率。同时,网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件,下载现成的课件,应用到备课中来,教学效果肯定会有明显的提高,达到事半功倍的目的。
通过本次培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对今后的教学工作指明了方向。在学习过程中，我深深地体会到“活到老学到老”这句话的含义。只有不断学习，才能适应社会的发展。
数字化教学培训心得体会
刘 晓
上周五参加了我们学校组织的登封市中小学数字化及教学培训，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
作为教育的传播者教师，又怎么能不去学习先进的教育思想和教育理论呢？这不仅是教育本身要面临的转变，也是时代发展的需求。那么教师要怎么做才能顺应时代的发展呢？在这次培训中，我的疑问得到了解决，思想也有了新的启迪，下面让我来谈一谈我的感想吧。
数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。
其实，随着电子技术的发展，上级领导也越来越重视老师们信息技术的专业培训，暑假组织老师们进行的各种信息技术的培训，其实也是在拓展教师们的数字资源。数字资源的应用也为教师的教学带来了新的挑战和新的机遇：
数字资源的应用不仅会给教师的教学带来更多的灵感和创新，而且提高了教师自身的专业知识和专业技能。另一方面，教师可以利用数字资源改进自己的教学方式，例如：教师可以根据学生的知识基础和兴趣爱好进行微课，翻转课堂以及教学视频的引入，进而实现数字化教学，不仅能提高教师教学水平，还能高质量的提高教学效率。
数字资源的应用拓宽了学生的学习兴趣和爱好。现如今，我们的生活周边存在越来越多的诱惑和不确定性，而学生也时常受到一些不利因素的影响，在学习上，注意力越来越不能集中，有些学生甚至会厌恶学习。归根结底，是因为我们的教学方式已经不再受学生的欢迎，学生已经对我们教学的这种“套路”了如指掌，时间越久就越厌烦，不想上课，不想写作业，不想回答问题等等一系列问题层出不穷。出现这些问题的另一个原因就是学生对上课学习的知识不理解，不明白，老师没有办法解决他们各种各样的问题，日积月累也就造就了学生学习兴趣的降低。而数字资源的应用则能大大解决学生的这一问题。通过数字资源的应用，学生既能反复，细致地学习相关的知识，又能通过查找搜集及时准确地解决自己的问题。同时，数字资源的应用也能大大拓宽了学生的学习兴趣和爱好。
数字化技术介入课堂教学之后，教师可以充分运用多媒体技术，把有关的声音、图像、视频、动画、文本等多种信息载体合成于一体，更清晰、直观地展现在学生的面前，使学生感到身临其境，有真实感，学习的积极性大大提高，注意力高度集中，学习语言的效果也增强了许多。
培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教 学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
信息技术心得体会
王晓源
网络学习就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。参加网络学习，对我来说意义重大，他丰富了我的教学内容和教学方式，同时它也开阔了教师和学生的知识视野。对一个教师来说，在现有的条件下，必须加强学习，否则难以胜任工作。而本次的信息技术培训恰恰可以弥补这个不足，满足教师需求，所以感觉收获甚丰。
一、在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，以自学、研讨、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
二、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师分成学科组别，每一学科又分为几个小组，由组长带领、督促大家及时完成相应的学习内容。队员间的合作与互助，团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念，同时也促进了成长，这样的活动效率很高。
三、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强，比如创建教学设计方案，PPT在教学中的正确使用，电子白板的使用，如何与学生进行在线交流等等。促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，将为我的教学增添光彩。
] 数字化教学和数字资源提升培训
心得体会
李淑贞
2018年10月19日，我参加了由学校组织的数字化教学和数字资源提升培训，主会场在登封市通达路小学进行，全市各个学校通过分会场进行培训学习。现场培训的老师为我们讲解了班班通的使用情况，以及它所升级之后又增添了什么新功能，让我们更加直观的对班班通有了更深的了解。随着时代的发展，信息技术被更多地应用到各行各业中，促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育教学工作，因为数字资源的介入而焕发了新的光彩，增添了更多的乐趣和内涵。
总结我在教学中使用数字资源的情况，我觉得它为语文教学带来了许多的便利。例如，帮助教师生动的导入新课，为课本内容创设生动、逼真的意境，帮助学生理解抽象难懂的内容，提高课堂效率，扩大课堂内容含量等，数字资源显示了它卓越的功能。特别是对于低年级的孩子来说，更能够激发孩子们学习的兴趣。
第一 、数字资源能创设情境，激情引趣
常规的课堂教学，形式单一，长时间的学习，使师生都产生了疲倦感，降低了课堂教学效率。而数字资源的使用，使师生耳目一新。数字资源上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了，原本枯燥的学习变得有趣了，原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣，他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待，由被动变成了主动。
第二、数字资源能激发思维，释疑解难
在没有数字资源的时候，教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是，老师讲的再精彩，再生动，也很难再现当时的情景，无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，就很难理解课文的内容。使用了数字资源后，这些问题就迎刃而解了。学生可以从课件中看到视频，看到图片，听到声音。可以更形象的了解课文的背景，也能为学习创设情境。
第三、数字资源提高课堂效率，扩大课堂容量。
在传统的教学中，一节课学习的内容是有限的，但是，数字资源的使用，很好的解决了这个问题。首先，学生的学习兴趣提高了，注意力更集中了，学习效率自然就提高了。其次，因为课件的使用，老师课堂上大大减少了书写的内容，老师无形中可以讲解更多的内容，还可以做更多的练习。最后，学生通过丰富的课堂形式，不但学到了知识，更受到了情感的熏陶。
利用多媒体，可节省大量的板书时间，把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。利用多媒体还可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境，视听并举，身心投入，左右脑并用，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。
第四、数字资源使语文活动课更精彩
有了数字资源，语文活动课上，学生不但可以看到丰富多彩的内容，更可以利用多媒体展示自己活动的成果。我们的数字资源是如此的丰富多彩，它带给学生的不仅仅是一节课，而是一次次生动的、鲜活的教育，一次次快乐的体验，一次次情感的升华，它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐，让我们的生活更加精彩。希望我们的数字资源有更多精彩的内容，让我们的学生更喜欢我们的语文课。
数字化教学及数字资源应用培训心得
孙向宁
上周五上午，学校组织我们进行了中小学数字化教学及数字资源应用培训，虽然这次培训只有半天的时间，但却培训内容十分实用，这次培训教会了我们电子白板操作应用和一些操作快捷功能以及资源运用的相关知识，在最后还根据我们反映的问题进行了耐心的讲解。
这次培训的收获可以运用到以后的教学中，在语文课本中有些知识是抽象的，学生很难理解，单从课本内容理解，学生好像摸不着头脑，如果利用多媒体课件去辅助教学，那么学生就很容易理解。因为多媒体课件在辅助教学方面有着其他教具所不能比的优越性，他突破了传统教育手段和方法的束缚，使教学活动更生动、更形象。在语文课堂教学中运用班班通技术，可以为学生打开一个充满活力的语文世界，增强教与学的主动性，能提高学生学习语文的兴趣和参与热情，能提高课堂效率，促进教学质量的提高。
通过培训，我们同年级的老师可以进行教师备课资源共享。我们可以通过学校的电子设备系统进行备课，进行课件的设计和制作，也可以自己在家中进行备课和制作课件，然后通过网上资源共享互相交换，选取最适合的资源进行课堂教学。
同时，在语文学科教学中，我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我可以将课件进行修改，因为适合我们班学生的才是最好的的，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效，我们要尽力为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。
但通过培训，我们能切实感受到班班通使用起来并不困难，但具体操作的话可能会有难度，这就需要我们平日里多运用、多操作，已达到熟练掌握的程度。班班通可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教学带来的效益是明显的，为我们的课堂教学注入了新的活力。
