揭阳市2018年初中继续教育考核卷
任课教师： 刘婵云 课题： 中小学课题研究 班级： 序号： 姓名： 谈谈中小学教师进行教育科研的意义。
首先，教师作为专业人员，承担着教书育人的重要职责。教书育人是教师职业生涯的中心任务和工作。从字面意思理解“教书育人”包含了教书和育人两项任务，教书两个字包含了很多的意义，不仅要关注到教书这个形式，更要关注教书的结果，即学生通过教师的教能达到什么样的学习效果，如果不去研究教学过程、教学手段和教学方法以及学生学情，仅仅靠“一张嘴走遍天下”的课堂形式已脱离了当下的教情和学情，自然不能适应新形势下的教学形式，所以教师进行教育科研有了其存在的现实基础和必要性。同时，育人形式也发生了很大的变化。当前社会经济快速发展，高科技、人工智能等日新月异，孩子所面对的社会环境也具有了很多的不确定性，因此，育人的手段、方法及举措也会受到很大的影响，这必然要求当今的教师能够快速适应变化了的环境和形势，在育人上进行研究，避免育人的假大空现象，取得良好的育人效果，以更好的环境来促进教学工作。
其次，教师要成长，必然与教育科研有着直接的关联性。每位教师有着不同的性格特点，其教育的手段和方法不会因学习先进而同质化，因此，从教师成长的角度分析必然要进行教育科研。华东师范大学叶澜教授曾经深刻的指出，一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学反思就可能成为名师，而教学反思是教育科研的先导，因为只有具备了反思的意识，才能在不断反思中改进教育教学，但是现实的教育如果仅仅具有反思的意识还是远远不够的，这就要求教师在反思的基础上，针对教育教学过程中出现的问题和不足进行研究，树立问题即课题意识，以问题带动课题研究，以研究促进问题的有效解决。通过研究解决也是教师不断成长过程中的有效载体，教师只有在反思中研究，在研究中反思，通过不断的反思与研究，寻找教育教学最佳的契合点，实现高效的课堂教学。同时，研究的过程，必然要求教师要懂得研究的方法、路径，并对该问题研究取得的阶段性成果进行梳理，找出自己研究要解决的问题，从而找到课题研究的创新点，并形成自己的独特的方法。
第三，教育研究能够促进教师不断读书与学习，掌握先进的教育教学理论，并在理论指导下进行有效的结合，包括个人素养与教育艺术的结合，教育经典理论与教育实践的结合，教育手段与现代教育技术的结合，做好了结合的文章，教师就能在研究中不断成长，在研究中不断进步，从而成长为名师。
教育研究是教师的必备素养，也是教师成长的有效的载体和手段，更是教师自我发展和自我实现的有效途径，因此，当前中小学教师要克服纯功利的影响，将研究作为教师生命成长过程中的一个必经之路，以研究促成长，以研究带动教育教学的不断进步，以研究解决好教育中遇到的问题，从而为人才培养树立教师的专业自信，为孩子成长打下师资基础，为学生今后的可持续发展创设有利的条件和环境。
