科学活动《树叶的秘密》说课稿
一、教材分析
本教材选自《幼儿园快乐与发展教学资源包》大班上册科学领域。秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子们去追赶，去摆弄……因此我利用幼儿园内随处可见的树叶，引发幼儿“探索树叶的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。再加上我班幼儿平时思维活跃求知欲望强，本教材也符合大班幼儿年龄特点，因此，我选择了本节课学科《树叶的秘密》。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于树叶的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。
二、教学目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域指出学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。因此本节课我制定了三个教学目标：1.观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。
2.认识枯叶和绿叶，发现树叶有各种形状。
3.激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。
三、活动重、难点
《纲要》科学领域要点中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。 因此,结合《纲要》精神，这节科学活动《叶子的秘密》的活动重点是知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。教学难点是：认识叶子种类的基础上，了解叶子的其他用途。
四、教学方法
幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。而《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。所以在进行《叶子的秘密》这一活动时，我提前让幼儿去采集树叶，这也是一个引导幼儿发现观察体验的一个过程，因此我选择了引导发现发法，在最后一个环节中我激发幼儿利用树叶发挥想象力让幼儿动手操作起来贴出漂亮的树叶贴画，这是采用了操作法。整节课还采用了观察法。
五、活动准备
本次活动我准备的材料有：幼儿捡的各种树叶若干，有关树叶的课件，小树叶的歌曲，浆糊、棉签、纸、笔。
六、活动过程
本次教学活动一开始，教师先让观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处并引导幼儿认识树叶、观察树叶的特征，幼儿探索的积极性自然被激发出来了。第二环节是让幼儿仔细地看一看，比一比，叶子什么地方不一样？通关观察比较了解叶子的组成部分及形状。以及区分比较发现枯叶和绿叶的区别，了解不同树叶因为季节关系所产生的变化。第三环节是引导幼儿分享交流自己所了解的叶子的用途，进一步引导幼儿认识叶子，最后一环节是幼儿的操作环节，利用收集的各种形状颜色不同的树叶进行树叶粘贴画。最后的树叶粘贴活动使得幼儿对树叶的探索兴趣得到了很好的释放，通过对树叶的随意拼摆激发了幼儿对树叶的联想、幻想，在这样在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
