关节的秘密
班级：大班 领域：科学
设计意图及理论依据：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护了解很少，运动中关节拉伤和摔伤的现象时有发生。因此，让幼儿认识关节，了解关节的功能及保护方法十分必要。《指南》要求引导幼儿发现“结构与功能之间的关系”，本活动力图通过有趣的关节游戏、关节运动等内容，调动幼儿探究人体关节的结构、功能与现象的兴趣，引发幼儿探究身体的积极性，积累相应的有关关节保护的生活经验和感性认识。
教学实施策略：
1.游戏导入，引发探究关节的兴趣。活动开始时，通过跳《健康舞》的游戏方式，激发幼儿多方面感官功能参与，引发对活动关节的关注与兴趣，让幼儿产生探究关节的兴趣。
2.小组合作，培养合作与交流能力。以小组为单位，让幼儿通过相互摸一摸、看一看、找一找，共同寻找和发现身体中的关节所在，采取限用一张记录纸、一支笔等形式，促使幼儿相互之间合作，通过展开讨论、交流、记录，获得发现探究关节的成就感。
3.借助多媒体，深化关节感性认识。通过播放X光透视视频的方式，更加直观的演示关节运动状态下的内在机理，深化幼儿对关节的认识。通过图片方式，集中展示容易损伤关节的现象，让幼儿进一步了解关节的保护方法，增强保护关节的意识。
活动目标：
1.知道关节能使身体弯曲，能说出身体上的腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等重要关节的名称，了解保护关节的方法。
2.能小组合作探索找出身体上的多个关节，并能用流利的语言大胆介绍小组的探寻结果。
3.体验关节的重要作用及关节运动的快乐。
活动准备：
1.幼儿记录纸每组一张、笔每组一支。
2.幼儿生活游戏中推、拉、拽等不注意自我保护的图片。 3.《健康歌》乐曲。
活动建议：
一、组织幼儿快乐舞蹈，引导幼儿发现感知关节。
引导幼儿随《健康歌》跳舞，教师提问题：我们跳舞时，身体的什么地方在活动？这些能活动的部位叫什么？
教师小结：我们的身体能够随意的活动，这些活动的部位有一个共同的名字叫“关节”，它是骨头和骨头连接的地方。
二、分组寻找身体关节，了解关节名称及重要性。
1.幼儿分小组讨论交流，共同寻找关节，并记录在“身体轮廓图”上。 2.引导幼儿上台交流小组讨论的结果。
教师小结：人体共有206块骨头，骨头和骨头连接的地方就是关节，所以人体共有100多个关节，比较常见的有六大关节，分别是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，其他手关节、足关节等等，统称为细小关节。
3.视频演示在X光线透视下关节的活动情况，让幼儿直观认识关节的活动，并请小朋友跟随视频做关节活动。
教师小结：关节能够将骨头和骨头连接起来，可以让人的身体灵活地运动起来，所以关节很重要。
4.组织幼儿讨论若没有这些关节人体会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
教师小结：人体如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来才灵活方便。所以要保护好关节。
三、观看日常活动图片，提升保护关节的经验认识。
1.请幼儿根据生活经验，谈保护关节的方法：我们应该怎样保护关节？ 2.观看图片，找出伤害关节的行为和动作。提问：在平时生活和游戏中，这些小朋友在做什么？会发生什么问题？
教师小结：平时要经常锻炼我们的关节，使关节更结实。平时要注意上下楼梯不推撞同伴；在活动时不硬拉、硬拽同伴胳膊，防止拉伤脱臼；体育活动中注意互相躲闪，避免撞伤等。
