《将进酒》
三维目标
（一）、知识技能：
1、指导学生在反复吟诵中了解诗歌的思想内容，体会诗歌的艺术特点。
2、通过诵读，理清诗歌情感跌宕起伏的变化线索，感受诗人的情感变化，把握诗歌的情感基调，体会作品豪迈奔放、波澜起伏的特点。
（二）、过程与方法：
运用一些基本的诵读方法，通过诵读，理解诗歌的基本内容，领悟诗歌的情感。
（三）、情感态度与价值观：
通过诵读，认识李白淡泊富贵、蔑视权贵的积极思想，感受李白的自由精神和伟大人格，了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀，理解其貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感，树立符合时代潮流的人生观。
第一课时
《三维目标》
知识技能：把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化； 过程方法：通过诵读，理解诗歌的基本内容；
情感态度与价值观：体会李白蔑视权贵、狂放不羁的性格
一、导入新课：
中国有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上，诗与酒相从相随，诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客，凭酒赋诗，留下多少名篇佳句。
曹操：“对酒当歌，人生几何？”“何以解忧？唯有杜康。”
王维：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
杜甫：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
李白：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”
刘禹锡：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”
然而，其中饮酒诗做得最好，也是最多的，恐怕要推诗仙李太白了。 杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在其《不见》中，杜甫还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括李白的一生。 可见，酒似乎与李白的一生紧密相连。今天，就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。
二、解题
将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。将，读qiāng
乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。
李白能跳出前人窠臼，自创新意，
把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来
三、背景介绍
《将进酒》约写于天宝十一年(752)，当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱
四、出示本堂课教学目标：
情感是诗歌的灵魂。在学习诗歌的过程之中，我们如何去把握诗歌的情感呢？有个环节必不可少：那就是通过反复的诵读，在诵读中领悟诗人的情感。 单元教学目标——-- 因声求气
吟咏诗韵
《将进酒》（朗读指导教学） 吟咏求气：
通过有节奏、有感情地朗读诗文，来感悟作者的思想情感、精神气质、个性魅力等。
技法回顾：
长句：一般比较舒缓，要读得缓慢、回旋。 短句：一般比较急促，要读得快捷、有弹性。
豪——气多声放
悲——气沉声缓
怒——气粗声重
爱——气徐声柔
狂——气满声高
急——气短声促 解“读”气，即“文气” 文气列举：
《滕王阁序》——才气、灵气 “彼可取而代之”——狂气、傲气
“百年三万六千日，一日须倾三百杯” ——豪气 “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”—悲愤之气
（ 不平之气） “黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”
——大气、壮气 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”—志气、勇气 （正气、骨气、锐气、痴气、抑郁之气„ „ ）
五、·检查预习
正音：樽
馔
裘
烹
恣
谑 答案zūn
zì zhuàn
qiú pēng xuè
六、初读诗歌，同学点评
七、指导朗读课文第一层
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
问：写出了怎么样的感情？ （悲） 比较阅读：
“黄河如丝天际来”“洪波奔流射东海”
（《西岳云台歌送丹丘子》）
“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”（《公无渡河》）
（壮）
明确情感：人生易老，光阴易逝
技法指导：
“君不见”是领出的词语，当然要做停顿，读的时候应从容、亲切些。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句要读出黄河之水从天而降、一泻千里、惊涛动魄的气势。两句都要重读，但在声音处理上又有变化，前句高昂，以显气势，后句低沉，暗含时光一去不复返的意思。
“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”两句写人生易老，要读出慷慨生悲的情感，声音沉而缓。重音应落在“悲”字和“朝”、“暮”、“青丝”、“雪”这两组相对的词语上。 老师范读课文第一层。
八、合作与探究
分小组探讨课文其余三层的情感特点及读法，并派代表表演读，其他小组点评。 第二层
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
问：写出了什么样的感情？
及时行乐。但未完全消沉。对政治并未完全绝望。
乐
天生我材必有用
a、感情基调：自信狂欢。
b、停顿、重音：
人生得意/须尽欢,
莫使金樽/空--对月。
天生我材/必有用,
千金/散尽/还_复来。
烹羊宰牛/且为乐, 会须一饮/三_百杯。
c、语速：快而有力 技法指导；
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”两句要读出及时行乐的洒脱劲。语速要快，重音落在“须尽欢”和“空对月”上，“空”字适当用拖音。
“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句要读出自信感。重音落在后面，为避免单调，前句4/3节奏，后句采用2/2/1/2的节奏。 “烹羊宰牛且为乐”一句宜轻重读，以突出“会须一饮三百杯”的豪气。重音落在三百杯上，三字适当用拖音。
第三层：
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
钟鼓馔玉不足贵，表达了什么意思？
明确：对腐败的当权者和豪门贵族的否定和摈弃 这部分表达了什么情感？如何体现？
不平
愤激—借酒浇愁 a、感情基调：愤激不平。 b、停顿、重音：
岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。
与君/歌一曲，请君为我/倾耳听：
钟鼓馔玉/不足贵,但愿/长醉/不/复醒。
古来圣贤/皆寂寞,惟有饮者/留其名。
陈王昔时/宴平乐,斗酒十千/恣欢谑。 c、语速：急促而回环。 技法指导：
诗人此时酒已至酣，反客为主，一显主客关系融洽，二显李白的豪放与洒脱。
“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”四句采用呼告的形式，重音落在“将”字和“杯莫停”上，“杯莫停”一字一顿。
“与君歌一曲，请君为我倾耳听”两句要读得亲切些。
“钟鼓馔玉不足贵”要读出蔑视权贵的情感，重音落在后面。“但愿长醉不复醒”要读得酣畅淋漓，以示李白对现实的怨愤,节奏采用2/2/1/2。 “古来圣贤皆寂寞”用陈述语气，宜轻读。“惟有饮者留其名”要重读，以表现诗人的自信与豪放之态。采用2/2/1/2的节奏。 “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”用平缓而略带感情色彩地读，重音落在“十千”和“恣欢谑”上。
第四层；
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马， 千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
表达什么感情？
狂放不羁
悲之重，欢之浓，愤激之深 第四层
a、感情基调：狂放而愁。 b、停顿重音：
主人/何为/言少钱，
径须沽取/对君酌。
五花马,千金裘,
呼儿将出/换/美酒,
与尔/同销/万__古__愁__。
c、语速：急促而跌宕
技法指导：
“主人何为言少钱”一句宜轻读。
“径须沽取对君酌，呼儿将出换美酒”宜重读，充分体现李白的豪放洒脱之态。“与尔同销”可放慢节奏，两字一顿，“万古愁”三字用拖腔，一泄诗人满腔怨愁，将诗情推向高潮。 全诗的感情脉络 悲伤 欢快 愤激 狂放
九、课堂小结：
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
十、欣赏名家朗读 十
一、学生表演读
君不见/黄河之水
天/上来~，奔流/到海/不~复回
。君不见/高堂明镜/悲~ 白发
，朝如/青丝/暮~成雪
。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空~ 对月。天生/我材/必/有用
，千金/散尽/还~复来
。烹羊/宰牛/且/为乐
，会须/一饮/三~百杯
。
岑夫子，丹丘生，将/进酒
，杯/莫停
。与君/歌/一曲，请君/为我/倾/耳听。钟鼓/馔玉/不/足贵，但愿/长醉/不~愿醒
。古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留~其名。陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。主人/何为/言/少钱，径须/沽取/对/君酌。五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换~美酒
，与尔/同销/万~古~愁~ 。 十
二、背诵全文
十三、作业
请运用本单元所学方法“因声求气，吟咏诗韵”朗读杜甫的《阁夜》
