将进酒
教案
巨野职教中心
朱保同
一、学习目标：
⑴、通过诵读古诗，让学生初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。 ⑵、根据作者感情的起落，让学生感受诗人充实深厚的内在情感。
⑶、理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，让学生树立积极向上人生价值观。
二、学习重点 ：把握诗歌的整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点：正确理解诗人李白痛饮狂歌的深层的原因。
三、教学过程：
1、导入
在我国文学史上即是诗仙，又是酒仙的诗人是谁？介绍作者和写作背景。
2、作者简介
3、解题
《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿的意思。
4、写作背景
这首诗大约作于李白以梁园为中心的十年漫游期间。诗中记载李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。
5、初读感知
在朗读的过程中要注意疏通本文的生字词。通过练习检查学生对本文生字词的掌握情况。
6、个别朗读
7、听录音范读
在听后让学生体味一下自己读的和录音朗读之间的差别。
8、仿录音齐读
9、理解诗情探讨诗人情感的变化。这是这节课的重点，女生齐读诗歌的上节。试着分析上节所蕴含的情感。男生齐读诗歌的下一节的情感变化。学生分组讨论。全班分成两组，第一组分析讨论诗上节所包含诗人的情感变化。第二组讨论下节所包含的情感内容。让学生各抒己见。
10、带有感情的齐读课文
11、感受艺术魅力
找出本文应用最多的修辞手法 本文在语言上最显著的特点是什么？
12、诗圣杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写到：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”让学生发表对李白“痛饮”的看法。李白的诗作中
师后发表看法：正是因为失意，才会借酒消愁，希望在长醉中了却一切，因而“千金散尽”“且为乐”。
我们不应该简单地把如此狂饮理解为借酒浇愁，而更应该关注存在于这位极具个性的诗人思想深处侠士般“济苍生，安社稷”的豪阔情怀。也正是基于此，才使得诗人成为诗坛中最精彩夺目的巨星，传诵千古，影响深远，并化为民族的宝贵精神财富。
四、艺术魅力
诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝葛成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人横放杰出，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风
五、本课小结
这节课，我们通过反复朗诵，应该说，已经初步走进了李白的心灵世界中。诗歌就是这样，要想读懂它，就必须不断地朗诵。在朗诵中领悟，在领悟的基础上再诵读，如此循环，就可以逐步走进诗人的心灵世界，就可以真正品味到诗歌的思想和艺术的美。当然，仅仅一个朗诵还是不够的，要了解得更完整更理性，我们还需要了解诗歌的背景，了解诗人创作时的心理特征，了解同时代其他诗人的生活样式，这些，都是构成文学鉴赏的基本性因素。
六、课后练习
搜集李白有关写酒的诗句并体会诗句中所蕴含的情感。
七、板书设计
悲—→欢—→愤—→狂
