《一面》
一、简介作者及背景
作者：阿累，真名朱凡，原名朱一苇，江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。 1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了四年前的这件往事。
二、读课文，掌握生字、词语并理清文章结构。
词语
踱步：慢步行走。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 殷勤：热情而周到。
优遇：优待。 莽撞：鲁莽冒失。
困窘：难为情，尴尬。 颓唐：精神萎靡。
摩挲：用手抚摸。
打眼：显眼，惹人注意。
抖擞：振作。 揩油：比喻占公家或别人的便宜。陡然：突然。
恣情：放纵感情。
不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。 全文共43个自然段，，分为两部分。
第一部分（1－38）：描述了作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面。这一部分以叙事为主。它又可以分为三层
第一层（1－2）：交代了会面的时间、地点以及作者的身份。 第二层（3－17）：记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。 第三层（18－38）：描述作者同鲁迅先生一次难忘的会面。
第二部分（39－43）：写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。这一部分以议论为主。
三、细读文章，思考下面问题：
1、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从外貌描写中，你还体会到哪些东西？
答：第一次：我向里面望了一眼„„一阵烟雾。
第二次：他的面孔黄里带白„„隶体‘一’字
第三次：我很惊异地望着他„„安烟的一头已经熏黑了。
读完后，给我们留下印象最深的就是他的“瘦”。
从这些外貌描写中我们可以看出鲁迅先生为革命而忘我工作。作者这样写，既表现了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。
2、课文中有许多歌颂鲁迅先生，表达作者崇敬、爱戴鲁迅先生的具有强烈感情色彩的语句，试举例加以分析。
答：例如“他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸――严肃和慈爱交织的抚摩似的。”这一段写得情真意切，非常感人。“正直而慈祥的眼光”既写出了鲁迅先生的为人，也写出了他对青年人的爱护。
再如“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我心里乱蹦，我向四周望了一眼，可没有蹦出来。”作者那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去，因为当时鲁迅先生正受着国民党政府的通缉。
3、读完课文，你对鲁迅先生的思想、为人有了哪些了解？课文以“一面”为题，你认为好在哪里？
答：鲁迅先生是一个具有爱劳动人民，关怀进步青年的崇高品质的人。
好处是：小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。作者将与鲁迅的“一面”之缘和平时对鲁迅的了解结合起来写，再通过在“一面”中无偿赠书和仔细观察后的肖像描写，将所见之“小”与鲁迅人格之“大”联系起来，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会不妥协的战斗精神。
四、总结
1、主题思想：本文通过回忆四年前作者与鲁迅在书店偶见一面的动人情景，赞扬了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。表达了作者对鲁迅先生的敬仰和思念，并决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进。
2、写作方法：
A、以写人为主，按时间的顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 B、以叙述为主，以议论为辅，叙议结合，相辅相成。 C、通过外貌描写表现人物的思想性格。
同学们，本文是通过外貌描写表现人物的精神面貌，通过叙议结合的方式揭示文章主题，表现文章中心，希望同学们能够学会这种写法。
一、基础知识
1、注音写字
手wàn（
）
抖sǒu （
）
2、形似字
圆（
） 辨（
）版（
）陡（
）镀（
）
婉（
） 园（
） 辫（
）板（
）徒（
）踱 （
）
腕（
）
辩（
）
徙（
）
3、多音字
钻
和
曾
恶
4、下列没有运用比喻修辞方法的一项是（
）
A、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。 B、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。
D、我已经困软得像一团棉花了。
5、判断下列各句表达不符合课文的一项是（
）
A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D、《一面》回忆的是四年前的往事。写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
5、近义词、反义词：
赫然（
）殷勤（
）莽撞（
）尴尬（
） 打眼（
）抖擞（
）陡然（
）
指出下面各句中破折号的用法。 （破折号的用法可以有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）
tuí（
）唐 kāi（
）油
摩suō（
）
chóuchú（
）（
）
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„（ ）
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ）
“哦！您，您就是——”（ ）
4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ） 5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） 6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ） E 2.A 3.F D
4.B
5.A
6.B
二、阅读下面的语段，完成后面的练习。
甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— 1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ）
Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。 Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心
Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。 2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？
甲________________乙________________丙________________ 3.这三段外貌描写的目的是________________________ 4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，可以看出鲁迅是一位______的人。
三、阅读课文5-37段，回答问题：
1.结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”。
赫然：
2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情，然后结合原文简要说明原因。
答：
3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？表现在哪些地方？结合原文简要说明。
答：
4.鲁迅先生是怎样对待“我”的？为什么会这样？结合原文简要说明。
答：
5.选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？
答： 6.选段中有画线的句子：“你买这本书吧 这本比那一本好。”结合上下文分析，鲁迅先生为什么这样说。
答：
1、1.E 2.A 3.F D
4.B
5.A
6.B
2、:1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。
3、1.这里是鲜明的意思。2.爱不释手。原因是：“我”是一个追求进步的青年，他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是一本好书，又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他更加相信这是一本好书。
3.热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对《毁灭》爱不释手，重要原因是发现书脊上“赫然印着‘鲁迅译’三个字”，“便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时，“欢喜得快要跳起来了。”“那个名字在我的心里乱蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”充分表达了崇敬之情。他关心先生的身体，例如他“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。” 他深深地为先生的健康担心， 4.鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍，并亲自从书架上扳下来，递到“我”手里，知道“我”经济困难，一本书送给“我”，另外一本只收本钱。因为先生看到“我”热爱进步书籍，断定“我”是追求进步的青年，先生对“我”寄以厚望，热心地为“我”的进步提供条件。
5.鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年，如上题的分析。他为了革命鞠躬尽瘁，没有休息的工作损害了他的健康，以至于脸色黄里带白，瘦得教人担心。
6.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我”热爱进步书籍，所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好书，所以这样说。这也表现出先生具有谦虚的美德。
