课
题
故 乡
第 2 课时
累计
课时
九年级 语文学科
主备人 封 勇
学习目标
1、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
2、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 教学重点
1、小说采用对比突出主题思想的写法
2、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 教学难点
辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。
教学流程
一、自学质疑
1、\"远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气\"。
①、“横着”说明什么？
（\"横着\"是不整齐、不规则地放着的意思，有一种\"被遗弃\"的动感。）
②、用了\"荒村，为什么还要用“萧索”？
（萧索形容缺乏生机，不热闹。突出了悲凉的气氛。
荒：荒凉，人烟少；冷清。描绘出村落的凋蔽和沉寂。）
③这里都是写“我”看到家乡的感觉。这样的荒村，自然没有活泼的生活气息，有的只是死气沉沉。（“生气”指旺盛的生命力。）
2、“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。”景物的描写真是为了说明\"老屋难免易主\"的原因?突出了什么？
（联系上文，这个描写是要突出一种气氛、一种心情。\"我\"要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可想而知，况且\"我\"是那样的怀念故乡。这种心情与上文\"心禁不住悲凉起来了\"\"本没有什么好心绪\"正是协调一致的。）
3、小说为什么要用许多篇幅写少年闰土的\"许多新鲜事”这和全文内容有什么内在联系? 这要从两个方面去考虑。
第一，这些叙述和描写，不仅说明少年闰土的见多识广，而且反映了这位小英雄一言一行都对生活充满了热爱之情。这与后面写他在现实的沉重压迫下喘不过气来，而把生活寄托在神灵身上，变得迟钝麻木恰成鲜明的对照。
第二，正因为\"我\"从闰土那里知道了许多希奇事，所以\"我\"与闰土的深厚友谊是建立在\"我\"对闰土无比敬佩的基础之上的。这个基础一旦消失，小英雄变为\"木偶人\"时，\"我\"才深切感受到帝国主义和封建意识给旧中国劳动人民造成的心灵上的创伤，才深切地认识到我们之间隔着的厚障壁了。但是，也正因为这位小英雄的形象和他讲述的许多希奇事深深印在\"我\"的脑海里，挥之不去，难以忘怀，所以在小说的结尾，美丽的景象又重现在眼前，从而使我的心底升起对未来的檬陇的希望。这两点正是全文内容的核心，是小说的主题所在。）
4、自学的过程中，我还有哪些困惑？
二、交流展示
三、互动探究
1、作者是怎样写杨二嫂的变化的?从这种变化中可以看出她是怎样的人?这对表现主题思想有什么作用? 20年前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，她终日坐着，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好。”那时的杨二嫂还是个安分守己的人。20年后，她变得泼悍、放肆。对“我”，虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽：“忘了?这真是贵人眼高„„”，“迅哥儿，你阔了”，“你现在有三房姨大大;出门便是八抬的大轿，还说不阔？”对闰土，她恶语中伤，说闰土在灰堆里埋了十多个碗碟，在运灰时一齐搬回家。从这些变化中，可以看出，杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”，充当招徕生意的“广告”，被侮辱、被损害的人物。由于长期艰辛生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。 杨二嫂前后的变化说明;在军阀势力和封建势力的统治下，故乡的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困。
在小说中，杨二嫂是做为陪衬人物出现的，杨二嫂的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实。
四、迁移应用
1、根据课文填空。
我们沙地上，下了雪，我
出一块空地来，用短棒
起一个大竹匾，
下秕谷，看鸟雀来
时，我远远地将缚在棒上的绳子只一
，那鸟雀
就在竹匾下了。
2、判断下列句子的修辞。
①却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（
） ②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（
） ③圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。（
） ④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（
）
⑤现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？（
）
3、判断下列句子采用的描写方法。（4分）
①他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。(
) ②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。(
) ③冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷„„(
) ④杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。(
) 1扫 支 撒 吃 拉 罩 2①比喻 ②借代 ③借代 ④比喻 ⑤反问 。 3.①外貌描写(肖像描写) ②神态描写 ③语言描写 ④动作描写
五、教学反思
