黄果树瀑布教案 第二课时
一、教学目标：
1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒情的写作方法。
三、教学过程：
（一）、新课导入
1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？
（二）学习课文的第一段
1、指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）
2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
（三）学习课文的第二部分
1．本文是按什么样的顺序来写的呢？请大家迅速地浏览课本，找出描写作者观察地点的句子？（学生浏览全文） （刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台） 每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的“移步换景”。
2.学习第二自然段
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）学生交流感受。（教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。根据学生交流点出重点词：哗哗
飘
微风拂过
涌
盖过
喧嚣。）
（2）指名朗读：请你把这种变化读出来。
（3）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
3.学习第
三、四自然段
(1)快速阅读课文，用直线划出写黄果树瀑布形态的句子。 (2)交流，出示形态的句子：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 ①指导朗读，你觉得怎么读？注意哪些字眼？
②再读，多名同学朗读。说说形态的特点是什么？作者又用了什么修辞。板书
宽
③除了宽，它的形态还有什么特点？ 板书
美
（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观——学生接：银雨洒金街）
（3）读悟课文第四自然段，体会“银雨洒金街”的美。 3.学习第
三、四自然段
1、师：现在让我们跟随作者进入谷底，他又有什么独特的感受呢 【瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。】
谈谈理解：哪个词最能概括作者的感受？板书：舒服极了。你能读出这种感觉来吗？
【坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。】板书：灌满活力 【聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。】
板书：充满生机
谁愿意表达作者的这种感受？ 指生读，评价，范读，齐读。
【全部出示】作者之所以会有这样的感受，是因为被黄果树瀑布的壮美所陶醉，让我们合作再读读这三句话。
(四)、学习课文的第8段
1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声„„”这句话。
四、板书设计
写作手法(移物换景)
进入景区
→透过缝隙→来到谷底→登上平台
闻其声
观其景
感受瀑布
沉醉瀑布 黄果树瀑布
声音：小
形态;宽、美
舒服极了
徐霞客
↓ 灌满活力 凝神谛听 大 声响：大、奇 无限生机
五、教学反思
