《泉城》（第二课时）教案
教学目标：
①、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。
②、理解第1自然段的句式特点，会用“有的„„有的„„”练写一段话。
③、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞美 教学难点：感受泉水的不同特点，体会作者是怎样描绘的 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入，揭示课题。
1、同学们，上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？
2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。谁能加上“因为”连起来说一说。
二、精读课文第一自然段。
我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1、自由读第一自然段，思考：作者从哪几方面写泉水的，这些泉有什么特点？
2、试着说一下，你从文中体会到了什么？是从哪儿看出来的？ 出示句子：
（1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；
由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。
（2）有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；
谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！
（3）有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；
秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢？
1 （4）有的晶莹剔透，好像明珠散落；
泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。这简直太不可思议了，太神奇了！
3、读一读这些句子，思考：这些句子有什么相似之处？
4、学生交流讨论： （都有“有的”；前两个句子写泉水的形态，后两个句子写泉水的声音；先写看到的听到的，再写想像到的。）
5、回忆一下，平时的课外活动时间或者是体育课上，你们都做些什么活动呢？学生练习用上“有的”说一句话，如果能在后面加上自己想象到的，那就更好了。
6、通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？
自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。
三、学习课文第二部分
过渡：济南的泉水不仅多，而且也很美。在济南的七十二泉中，最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。你最喜欢其中的哪一个泉呢？
（一）、选学生最喜欢的先学（趵突泉）。
1、看视频资料：趵突泉。说说自已看了后的感受。
2、自读课文，思考：这一自然段共有几句话，分别写了什么？学生自读，同桌交流。
3、指名学生全班交流。（先介绍趵突泉的位置，再介绍趵突泉的特点。）
4、指导学生有感情地朗读。
5、练习以导游的身份介绍趵突泉。
我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，回顾刚才我们游趵突泉时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。 (二)、学习其他的三个泉
1、我们现在到了哪儿了？（珍珠泉）珍珠泉的泉水是什么样的呢？你是从哪儿看出来的？
看来珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？
哦，泉水就像珍珠一样。为什么泉水就像珍珠一样呢？珍珠有什么特点？
泉水是从哪儿流出来的，是怎样流出来的？课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？“涌”字说明什么呢？
正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
2 珠串的变化有什么特点呢？哦，珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？
写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。”这里面有一个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？谁能为我们演示一下“拎”？拎高一点，速度快一些，再来一遍。现在明白什么是“拎”了吗？那么谁能告诉我“拎”么意味呢？，
现在我们已经游览完珍珠泉，我们现在站在珍珠泉岸边，你想对珍珠泉说些什么呢？
指读课文。
2、现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？其余同学对照课本插图，你发现了什么？
五龙潭在什么位置？
五龙潭是怎样形成的？
同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点
为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？
谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？
3、接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。其余同学看图体会你读懂了什么。
黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？
喷吐说明什么？
泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？
4、我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。
四、布置作业：
1、同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
2、练习用“有的„„有的„„”写一段话，最好能加上自己的想像。
3、回家后，给爸爸、妈妈当导游介绍趵突泉。
五、板书设计：
珍珠泉
五龙潭
8、泉城
黑虎泉
天下闻名
趵突泉
