人教版小学语文二年级上册狐假虎威教学设计
1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：学会本课13个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、情感态度价值观目标：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
4、教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学过程：
一、谈话导入课题
1、同学们，你们觉得老虎和狐狸谁厉害？(生回答)到底谁厉害，我们到课文中去评一评。
2、出示课题。
二、学习生词。
在学习新课之前，老师先检查一下同学们的预习情况。
狐假虎威、茂密、寻找、食物、扯着、又瘦又小、冷笑、吓跑、于是、以为、害怕。
三、理解题意。
1、请同学们快速的读课文，想一想狐假虎威的意思。
2、出示“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。
这句话说出了狐假虎威的意思，假就是借着的意思。那是老虎厉害还是狐狸厉害呢？（老虎）狐狸把老虎骗了，狐狸比较狡猾，把老虎骗了。他是怎样片老虎的呢？让我们上课文里找一找。
四、精读课文。
（一）、学习第1自然段。
1、指名朗读课文第一段，想一想：狐狸见到老虎会怎样？
2、狐狸见到老虎会很害怕，因为老虎很凶猛，再找生读一读，读出老虎的凶猛和狐狸的害怕。
3、生读课文，师生评议。
（二）、学习课文2～5自然段。
1、过渡：狐狸见到老虎会很害怕，他怕老虎把它吃了，同学们读读2～5自然段，想想狐狸想了什么办法？（欺骗老虎说它是上天派来的使者）
2、狐狸是怎样的一只狐狸呢？（狡猾）从哪里可以看出来？
（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）
（2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）
（3）“老天爷派我来„„我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）
3、老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来。（老虎看着又瘦又小的狐狸，不大相信，但是听它这么大的口气，又不敢不信）
4、狐狸看到老虎犹豫不决的样子，又是怎么说的？（你以为我是骗你吗？你要是不信，就跟我到森林里走一走，动物一见到我就会吓跑的！）
5、狐狸和老虎来到森林里的景象又是怎样的呢？请同学们自由读一下第五自然段，想一想。（狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的动物，一看见狐狸后头跟着老虎，吓得赶紧就跑。）
6、理解神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望的意思，并找学生表演。
7、拿出准备好的头饰，请学生表演。
8、想一想：小兔子、小鹿、小猴、还有小鸟那些小动物真是被狐狸给吓跑的吗？（不是，是被老虎的威风吓跑的）那老虎知道吗?(不知道，老虎以为是狐狸吓跑的)
9、这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以免上当受骗。
四、拓展延伸。
续写狐假虎威这个故事
五、板书设计
6、狐假虎威
借→威风
狐狸→老虎→吓跑百兽
狐假虎威教学设计
小学语文二年级上册第6课
利勤学校：迟华丽 2012年11月20日
