《狐假虎威》教学设计
【教学目标】
1、学会四个生字 “逆 遂 皆畏”，了解“求、走、畏”等字词的意思。
2、初步学习文言文的朗读，能够正确朗读《狐假虎威》。
3、了解《狐假虎威》这则寓言故事的内容，懂得“狐假虎威”这个成语用来比喻借别人势力来欺压人。
【教学重难点】 重点：
初步学习文言文的朗读，能够正确朗读《狐假虎威》。 理解寓言故事的内容。 难点：
懂得《狐假虎威》这个成语的意思
【教学材料】 课件视频
【教学过程】
第一环节：谈话导入，揭示课题
上课伊始，老师谈话导入：同学们，你们喜欢书吗？（喜欢） 老师也像大家一样喜欢书。今天我就给你们带来了一本特别的书，请同学们看大屏幕。（出古书）
师：这是一本古书，大家可千万不要小看它，它比我们爷爷的爷爷还要大得多，它最早出现是在两千多年前，书的名字叫《战国策》，这里面有一篇古文，名字叫《狐假虎威》（师板书课题）今天，我们就要和这篇古文交朋友。
第二环节：指导读文，确保正确 复习：谁还记得，我们说学习古文需要哪几个步骤？（一读、二看、三讲、四想） 师：那我们来进行第一步，读一读，达到正确流利。
1、学生自主试读：同学们先自己读读看，有不认识的字可以查看生字表，也可以请教别人。（学生试读，老师巡视，了解情况，随机指导）
2、教师范读：同学们读得很认真，但是因为大家还没怎么和古文打过交道，有些同学在读的时候遇到了困难。同学们听老师读一遍，注意听准字音。
3、教师指导正音：同学们可能都注意了，这篇古文中有一些字音比较难读，老师想请同学们来读读这几句古文，看看大家是不是能把他读正确了？（指名读） 天帝使我长百兽
今子食我，是逆天帝之命也。 子以我为不信，吾为子先行。
虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
4、教师指导正停顿：现在大家能够把字音读准确了，那么下面我们来看一看句中停顿。我们一起来说一说：虎求װ百兽װ而װ食之，得狐。狐曰：“子װ无敢װ食我也！天帝װ使我װ长װ百兽，今װ子װ食我，是װ逆天帝之命也。子װ以我װ为不信，吾װ为子װ先行，子װ随我后，观װ百兽װ之见我而敢װ不走乎。”虎װ以为然װ故遂װ与之行。兽װ见之װ皆走。虎װ不知װ兽װ畏己װ而走也，以为װ畏狐也。
5、下面，请前后两位桌两个人互读看看，纠正字音停顿。
6、请同学齐读，指名读。
第三环节：自学交流、质疑解疑。
读完课文，我们该根据注释、工具书理解意思了，下面老师也提供一些小小的帮助，我们来看一个小视频，希望小视频能对你理解古文上有所帮助。
1、播放视频。
2、我这里还有一些字的译解，请你结合课下注释，和你的同伴翻译一下古文。
3、请同学逐句说古文意思，教师辅助，学生指正。
译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
第四环节：讲内容，理解课文
1、故事发生在谁的身上？板书：老虎——狐狸
2、老虎想干什么？ 虎求百兽而食之，得狐
3、得狐后，狐狸怎么说？ （1）子无敢食我也。
引导想象：狐狸在说这句话的时候什么样？什么语气？（很自信，镇定自若） 他被凶猛的老虎捉到了一点都不害怕吗？（不是的，他是故意装出这副样子，想让老虎相信他，不吃他。）怎么读才能不被老虎吃掉呢？你试一试！ （2）天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝之命也。
引导想像，揣摩心理：狐狸为什么要提到天帝？（天帝是天上的皇帝，他最大，谁都得听他的）有了天帝做靠山，那它为什么不说“天帝是我朋友”？干嘛要说让它“长百兽”？（告诉老虎，我比你还大，我是掌管你的，我是有本事的！）那么狐狸肯定要在老虎面前突出自己的靠山，强调自己的位置，还要突出后果的严重性，这样才能吓倒狐狸，你们觉得这只狐狸怎么样？（聪明或狡猾）揣摩着狐狸的心理试着读这两句。 （3）子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？ 讨论为什么要“子随我后”？进一步理解狐狸的聪明或者说是狡猾。他为了让老虎进一步相信他还要让老虎和他到处去走一走，并要老虎走在自己的身后。促使学生进一步去理解“狐假虎威”这个成语的意思。尤其是“假”的意思。 反问句式也是这一句的重点。读出特点。 ａ观察句子特点
ｂ将句子换一种说法或说说它的意思 ｃ指导朗读,体会反问句的作用 ｄ了解古今词义的差别 ( “走”)
4、他们怎么做？演一演
指导学生通过演一演深入理解古文的内容。在教师指导中，注意引导学生体会狐狸和老虎走在森林中，他们各自心里会想些什么，使形象更加鲜活，为后面的理解寓意奠定基础。
5、评价人物，升华主题
通过学生评价狐狸和老虎一方面使学生认识到老虎有凶猛的一面，也有愚蠢的一面。狐狸虽狡猾，但也有可取之处，它急中生智保住了自己的性命正体现了它的聪明。另一方面使学生明白我们要学习狐狸的聪明机智，但不能利用花言巧语欺骗别人，更不能仗势欺人，站在老虎的角度来谈那就是凡事应开动脑筋，不能盲目信从，否则会闹出笑话。
五、演一演，自由发挥。
板书设计
22、寓言二则 狐假虎威
盲目从信虎食狐花言巧语开动脑筋 假仗势欺人聪明机智
