学习中成长
——参加教学能手教学示范引领活动心得体会
门源县珠固乡中心学校
吉全桂
2012年5月7—9日，我有幸观摩门源县教研室组织的教学能手教学示范引领活动，本次活动让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、重视学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支持，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当作是单独的学习个体，而教师经常居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地夸大学生接受老师灌输的现有知识，很少乃至没有考虑过学生的真实感受。
教师是学习活动的组织者和引导者，同时以为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我以为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确切有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，修建宽松自由的课堂氛围，在这类轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上积极发言，积极地表现自我。
二、朴实大气的课堂
虽然这些课只有不到2天的准备时间，但纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到课堂教学的朴素与扎实。
三、极高的心理素质及敬业的精神
老师们要整理出教案，熟练教学环节，熟悉课件操作，还要联系试讲，不断更改教案„„这些可能我们平时要花
2、3个周甚至一个月的才能完成的工作，要在这2天内完成„„何等的压力！我们呢？要出去打印教案、学生作业纸，要制作课件„„何等的繁忙！何等的敬业啊！
3天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多。名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
