《观潮》
今天，我的片断教学选自人教版四年级上册第一组第一课《观潮》接下来开始我的片断教学
板书课题：《观潮》
导入：同学们，上节课我们初步学习了《观潮》这一课，观赏到了钱塘江在潮来之前的美丽景象，而此时的海塘大堤也早已是人山人海，人们等啊，盼啊，直到午后一点左右，听，从远处传来隆隆的响声，同学们，那是什么声音？
师：对，大潮就要来了，你们想看看吗？
师：现在请同学们自由朗读课文的第
三、第四自然段，想想钱塘江给你留下了哪些深刻的印象，并在相应句子旁边写下自己的体会。
师：现在我请几个同学来说说，他读完的感受是什么？ 师：你说它的声音非常大，那你能把找到的句子读一读吗？ 生：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 恩，你的声音也很响亮。还有谁来说说
师：你觉得它的气势非常雄伟，你从哪里感受到的？ 生2：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 师：同学们真会观潮，不仅听到了潮来时震撼的声音，还感受到了潮来时气势的雄伟，真不错。
师：同学们，我们等候多时的潮终于来了，现在请同学们再仔细默读第
3、第4自然段。用波浪线画出描写大潮声音的词句，用直线画出描写大潮样子的句子。开始
师：刚才老师巡视了一遍，大家都读得很认真，都有按照老师的要求去做。那现在我请一个同学来说说，作者是按什么样的顺序来写观潮时的景象
生：由远到近。
恩，那我们一起来看看作者是如何去描写的，那位同学能说说，大潮在远处地声音和样子。
师：你听到了大潮在远处时的声音闷雷滚动，看到他的样子——一条白线 师：这条白线就是大潮的潮头。观潮的人们从一大早就一直等到了午后一点左右，这时才看到一条白线，此时此刻，如果你也是观潮中的一员你的心情怎么样
生：激动， 那你们会怎么做 生：大声的喊出来 师：喊什么呢？ 生：快看呀，潮来了
师：是啊，那么多人大家都情不自禁的喊呀，叫呀，这就是沸腾的场面，我们文中用了一个词叫——人声鼎沸。来，让我们用这种沸腾的感觉读一读这句话。
有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢? 生：因为前一次只听到声音，而第二次终于看到它的样子，这次的潮真的来了。
师：同学们观察得真仔细，作者不仅写了大潮在远处的声音和样子，还写了观潮人得情绪，让我们带着这样的情绪来读一读第三自然段。
师：大潮在远处时，其声如闷雷滚动，其形似一条白线，，难道被称为天下奇观的钱塘潮仅仅是这样吗？请同学们自由朗读第四自然段，想想这条白线又发生了怎样的变化？
生1读：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。。。。。。 恩，读得真好，把潮来时的气势都读出来了。
师：那条白线离我们稍近一点了，它是逐渐拉长，变粗，横贯江面。横贯是什么意思：江面很宽，那么宽的江面全都是潮水，从这里我们仿佛看到了潮水正向我们涌来。咱们再体会着读一读这个句子。
浪潮离我们越来越近了，再近些只见——白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（学生读）
师：这是一个什么句——比喻句，把浪潮比成了一堵两丈多高的水墙。两丈相当于我们教学楼3层左右。可见他的样子是非常壮观的。
潮水越来越近越来越近，它的声音和样子又是怎样的呢？女生读一读描写样子的句子，男生读一读描写声音的句子。
师：男生的声音震撼到老师了，女生读的气势还要加强一些。我们一起来读一读这两个句子。
浪潮越来越近·······
这种景象如此壮观，这种气势如此雄伟，我们的心情怎能不澎湃，我们的心情怎能不激动。此时此刻让我们带着这样的一种激情，把第三，第四自然段齐读一遍。
师：读得棒极了，大家的朗读让老师身临其境，仿佛也看到了钱塘江大潮的壮观景象。学到这儿你们想想不亲眼看看大潮的样子。
钱塘江离我们有点远，不过没关系，老师带来了录像。 师：大家看完了录像能不能用一句话说说此时的感受？ 生：大潮真实雄伟啊
生：大潮被称为天下奇观真实名副其实啊。
师：下面，老师给同学们再放一遍录像，不过这次没有声音了，要请同学们来当小小解说员。当解说员可不容易，你们知道解说词在哪吗？
师：对了，就在我们课文的
三、四自然段，咱们就来个《话说钱塘江大潮》的第二集——潮来时
师：同学们的解说，真是有声有色，请同学们回去之后，写一篇潮来时的观后感，字数300字左右。
我的片断教学到此结束，谢谢。 板书设计：
