教材分析：这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天空上分的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只收过箭伤的、孤单失群的大雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个故事因此而得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。学习这篇课文，要引导学生以读为本，抓住关键词句，理解课文内容。从更羸善于观察，善于分析中受到启发。学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。 教学目标：
1、抓住关键词句，理解更羸说的话，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。
2、注重课文朗读，从读中理解课文内容。能通过分角色朗读，体会任务说话的语气。
3、通过成语故事，理解“惊弓之鸟”的意思，懂得在日常生活中遇事要冷静、从容的道理。
教学重点：掌握本文寓意，理解更羸判断推理的过程。 教学难点：理解更羸判断推理的过程。 教学准备：课件制作，学生收集成语。
各位评委老师大家好，今天我教学的课题是《惊弓之鸟》 那么更羸是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟？请大家翻开书默读课文第九自然段， 哪些是他的判断力，哪些是他看到的，哪些是他听到的。读完同桌交流
师说：我发现同学边默读边动笔圈，这种动笔默读的习惯真好。 （ 请看大屏幕）白板出示课文第9自然段 请个同学来说说，更羸看到的和听到的 生说：“它飞得慢，叫得声音很悲惨。”
师：——齐读——（师板书：飞得慢，叫得惨）
师：这里的悲惨是说声音的。大雁叫的声音很悲惨，叫人伤心。 师：小朋友，我说一句话的开头，看谁能接着往下说，并用上“悲惨”一词。—猎狗的腿断了，夜里……生：猎狗的腿断了，夜里叫的声音很悲惨。
师：谁用“悲惨”这个词自己造一个说声音的句子？ 生：小白兔死了，小白兔的妈妈哭了，声音很悲惨。
师： 这两句是先说结果再说原因，现在我们请同学来先说原因再说结果。
请举手的那个高个子同学来说说
生：因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在做痛，所以它飞得慢。
因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。说得真好！ 下面读一读这句话：男同学读“果”，女同学读“因”。
男：飞得慢——女：是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 男：叫得悲惨——女：是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
师：根据这些，更羸做出了一个大胆的判断„„什么判断？边上的女同学来说说。
生：只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 全班齐读3.4句
生：它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又会裂开，就会掉下来。
师：读得好！我们来看：这“飞„„，叫„„是更羸观察出来的。
生：这“受过箭伤、孤单失群”是更羸分析出来的。而且“ 只要„„就„„ ”是经过观察、分析、作出的决定。 你觉得更羸是个什么样的人呢
生：善于观察、善于思考
板书
惊弓之鸟
观察：飞得慢
叫得惨
分析：箭伤作痛 孤单失群
判断：不用箭
只拉弓
