强化责任强化特色 促进学校和谐发展
昔阳示范初中
昔阳示范初级中学校始建于1983年，学校占地面积16660平方米，建筑面积5570平方米，操场占地8000平方米。现有教学班28个，在校学生1400余名。教职工106名，拥有先进的理化生实验室、图书阅览室、语音室、微机室、电子备课室、多媒体专用教室等现代化教育教学设施设备，并建有校园智能广播及数字化网络系统。
近年来，在“以人为本，以质立校”办学理念的引领下，学校高扬“创新、发展”两大旗帜，始终坚持“以德治校、科研兴校、质量强校、特色立校”的兴校方略，努力改善办学条件，精心打造一流师资队伍，深层推进校园文化建设，致力优化内部管理机制，各项工作走上了规范化、科学化、持续化的运行机制, “开拓、进取、诚实、文明”的校风，“博学、严谨、敬业、创新”的教风，“勤学、善思、全面、多能”的学风，赢得了社会各界的广泛赞誉，先后获得“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省义务教育示范校”、“山西省普及实验教学先进集体”、“山西省实验教学先进学校”“山西省基础教育课程改革先进学校”、“山西省信息技术先进学校”等荣誉称号。
一、强师能、塑师德，骨干队伍逐渐形成
多年来，我校不遗余力地致力于名师、名校打造工程，坚持典型引路，以点带面，促进教师队伍整体素质的提升。首先，认真实施以“三心、四知、六多、六少”为主要内容的师德公约。“三心”即事业心、责
1 任心、自信心”；“四知”即“知道每个学生的成长背景和家庭境况，知道每个学生的兴趣爱好和个性特长，知道每个学生的思想动态和学习情况，知道每个学生的困难疑惑和情感渴望”；“六多六少”即“多一份理解，少一份埋怨；多一份关爱，少一份冷漠；多一份思考，少一份随意；多一份积极，少一份懈怠；多一份互助，少一份推诿；多一份奉献，少一份逃避。”通过“师德公约”的实施，引导广大教师铸师魂、扬师德、树师表，教师的师德水平不断提高。其次，为名师成长搭建平台。学校选拔30名思想素质好，学识修养高，有能力，有干才的中青年教师列为重点培养对象，一方面，让他们积极参加省、市、县级研培，教学能手、学科带头人评选及优质课赛讲等活动，给他们成长锻炼的机会，并通过内引外联整合优势与榆次五中等兄弟校共建协作联合体，取人之长，补己之短，引导教师树立终身学习的意识，促进教师向学者型、专家型转变；另一方面继续实施师徒结对，同伴互助策略，构建促进青年教师成长的“一三五”工程，也就是新教师与老教师结对后，一年出成绩，三年后成为独当一面的骨干教师，五年后成为在县内有一定影响的知名教师，充分发挥骨干教师的示范带动作用，使青年教师尽快熟悉业务，缩短其成长的周期，为学校可持续发展积蓄后劲。第三，继续推行集体备课，实行公开教学。以教研组为单位全力推行集体备课的教研模式，提高教师备课的精品意识，备课思路一起设计，最佳方案大家分享，典型案例共同反思。不同层面的合作对话，不同思想的交流碰撞，使课堂设计更趋于充实、完善，既能集中集体智慧，又能发展个性思维，从教学过程的源头上抓住了质量提高的关键环节。
2 一年来，我校共有52人参加市级培训，省级培训24人次，推出县级示范课30节，市级示范课15节，省级示范课5节，教师撰写论文200多篇，市级以上获奖论文60篇，制作课件1000余件。86名专任教师人人走进多媒体教室上汇报课，作公开课。教师的快速成长为质量提升奠定了坚实的基础。
二、抓管理、树品牌，办学效益不断提高
经过几年的修订与完善，我们整理出《昔阳示范中学管理规范》，建立了一套涵盖48个岗位责任制，30项规章制度，覆盖全校，触及全体的管理规范和规章制度，确保了各项工作有章可循，有法可依，繁而不乱，忙而有序。改革学校评价办法，激活师生争先创优的意识，以目标定任务，实现工作定量化，职责考评化，效益奖惩化，以师生发展为中心，尊重师生主体地位，让每一位师生在教与学的座标中找到位置，施展才能，使教师自觉从学校利益考虑问题，将学校荣誉与个人体面紧密联系在一起，自觉履行义务，执行制度，全力以赴把精力和热情投入到工作中去，在实现学校整体目标的过程中也能让教师感受到实现自身价值的成就感。从而形成既有规章的严肃，又有人情的温馨，井然有序，生动活泼的工作局面。2011年被县政府评为综合考评优秀单位。
三、重课改、强教研，办学品位不断提升
为真正落实县局提出的建构有效课堂教学模式的要求，校领导根据我校的实际，组织骨干教师构建了“四环双学”的课堂教学模式。一年来，围绕“四环双学”课堂教学模式，全体师生一步一个脚印打造魅力课堂：2011年3月，全校教师带着一股热切的希望奔赴杜郎口中学参观
3 学习、听课取经，激起了全校课堂改革的热潮；2011年4月，在市教研室的协助下，举办了左权、榆社、和顺、昔阳“东山四校”联片教研活动，我校七个学科的28名青年骨干教师参加了公开示范教学，课改模式得到了实践，教师得到了锻炼；2011年5月市县教研室专家、县教育局领导来我校“把脉问诊”，深入课堂听课、评课，悉心指导，提升课堂质量；2011年10月县教研室领导率兄弟校教师听取了我校“践行四环双学，打造魅力课堂”的教学改革汇报，获得了一致好评；2011年11月，学校开展了“教学论文”“教学反思”“案例分析”展评活动，并将优秀作品在校园网上登参与省市论文评选，促进了教师教改水平的提高，经过一年的改革实践，课堂教学的有效性大大提高，教师驾驭课堂的能力明显改观，教师引导水平显著提高，实施新课程成为现实。
为使课改取得实效，扎实推进校本教研。在认真落实“5+1”例会制度，加大研训力度的基础上，一年来，我们采取“全员接受式研训，个体探究式研训，专家指导式研训，合作交流式研训”等四种形式，对教师进行校本研训。开展了“212”教研活动，即每个教研组一周两次集体备课，每学期组织一次以年级组为单位的汇报课、研究课赛讲活动，每学期召开两次新课程研讨会（一次观摩课例研讨会，一次经验心得交流会），为教师进行合作交流，经验分享和专题讨论提供了平台。为了更好的整合校际资源，促进城乡教师交流，构建有效课堂教学模式，提升课堂教学质量，实现城乡教育均衡发展，作为联片教研的城区牵头学校，我校以“提升课堂教学质量”为核心，以“构建有效课堂教学模式”为主题，精心谋划，组织了系列化、常态化的教学教研活动。我们在学科
4 教师交流的基础上，注重课堂的观摩学习，联片校学科老师有计划地相互观摩课堂教学，开展教研活动，建立了联片教研qq群，实现教案、课件和经验资源共享，实现了教研的常态化，形成了学校开放、民主、追求实效的教研文化。
四、多渠道、全方位，构建序列化主题教育体系
“以人为本，一切为了学生发展”是我校德育工作的核心理念。为了增强德育工作的科学性和实效性，我们遵循中小学生身心发展规律，对学校德育目标体系进行了整体规划，形成了以“心理健康教育”为主线、“课堂教学、实践活动、行为疏导”三序并进的德育工作模式。针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，我校设立了心理健康教育咨询室，安装了心理档案管理软件，成立了心理健康教育领导小组， 紧扣政治课本，抓住课堂阵地，确立教学内容，开设了心理健康教育活动课，进行心理问卷调查，把握各年级学生的心理状况，充分发挥心理咨询室的作用，利用“悄悄话信箱”、“师生贴心本”“读书活动”等形式，积极与学生沟通，通过网络资源，观看视频讲座，推动心理健康教育活动的有效开展。
同时，结合晋中市打造“四大校园”的活动，我校举办了“诗词诵读比赛”、“手抄报评比”、“书香校园黑板报评比”“我向大家推荐一本好书“等活动，让师生品味到书的滋味；继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生良好习惯的养成，进一步完善了《示范初中班级量化细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节，加强宣传引导，通过校会、班会、
5 黑板报、国旗下讲话等多种形式，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动，提升了校园的文明程度；开展对学校环境的美化和校园文化建设工作，精心布置了图书室，在楼梯过道布置了艺术名画、宣传标语，各班级也重新布置了名人名言，布置上了学生自己撰写的励志明理的警句。学校门口橱窗展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识，构筑了我校丰富多彩的校园文化氛围。我们相信，随着各项活动、工作的深入开展，我校的德育工作一定会特色彰显，迈上新台阶。
五、强安全、重规范，构建和谐平安校园
我校进一步完善了安全工作校长负责制，牢固树立安全无小事，责任大于天的思想，把安全工作摆在重中之重的位置。加强安全工作队伍的建设，继续深化领导岗位安全知识的培训工作，建立以校长为核心的安全工作网络，明确职责，层层负责。校园安全基本做到了“三个重点和两个责任”即重点部位、重点时段、重点人员；责任到人、追究责任也到人。建立了安全工作自查制度。安全工作领导小组对学校进行不定期的安全工作检查，并形成自检报告，做到安全隐患早发现早整改。加强了学校安全检查保卫工作。学校对保卫人员不定期进行思想教育和工作要求，制订严格的值勤规定，按时开关大门，实行入校门人员审查，登记制度，领导带班，保卫人员和班主任轮流值勤制度。加强交通安全管理。校内无学生骑车现象，教学楼上配备了消防器材和应急照明灯。放学和课间操时间学生上下楼，安排了专人组织。加强用电用火管理，学校无一处老化或存在隐患的线路。确保校园师生安全。同时，我校还
6 加强了校园周边环境的综合治理，聘请了派出所长为法制副校长，加强校警联系，公安机关做到了有求必应。清理整顿了校园周边环境，使校园百米内无“三室一厅”，净化了育人环境。
本年度，我校规范招生编班行为，阳光招生，阳光编班，严格执行课程方案，按照国家、省市课程计划的规定安排教育、教学活动，合理安排学生的作息时间，严格控制作业量，各年级书面家庭作业总量不超过1.5小时，严格控制考试次数，加强教学常规的管理，给广大学生提供了公平、均等的受教育机会，确保教学工作的顺利进行。
六、反思与展望：
我校经过全体教职工的共同努力，通过严格规范的管理，各项工作均取得了可喜的成绩。但我们的工作仍有许多不足之处：一是校园文化底蕴挖掘不够，学校品位有待进一步提升；二是“十二五”规划课题尚未开题，有效教学的探究需向深层次推进；三是中青年教师缺乏创新意识和果敢精神，视野不开阔，需加大引领力度，逼其成长；四是团队工作亮点不明，需打组合拳，彰显特色。
展望“十二五”，我们激情满怀，更觉任重道远！新的一年，我们示中人将继续团结奋进，崇实务本，求真创新，用智慧治校，用和谐立校，用质量强校，使我校的办学品位不断迈上新台阶。
