贵州省瓮安中学历史组黄仁江
本学期我担任高一309班和高三250班和261班历史教学工作。高一教学工作主要是完成必修二的教学任务，高三主要是继续完成一轮复习、开展二轮复习和三轮复习。到目前为止，借着去年底学校升类评估的春风，高一教学工作有条不紊的有序进行，并按照计划实现和取得阶段成果，同时超越完成学校的常规教学工作要求；高三教学工作在三月中旬也按计划完成一轮教材基础复习，二轮复习也已完成，目前正准备开展三轮复习工作。下面主要谈谈我在二轮复习工作中的一些总结反思。
一、要根据考纲复习系统全面
高考历史考点多而细、能力要求高，可以说要求小专题知识全面，随着《考纲》的不断更新，考试内容和范围每年都有一定的变动，这就要求我们要认真研究学习《考纲》，把握《考纲》的内涵，安排好高三复习的整个过程，落实好每个考点，指导学生复习中少做无用功，减少记忆量，提高复习效率。因此，针对高考历史的特殊性，复习应该全面、系统，在纵向考点内容上要讲到政治、经济、思想科技文化各专题。横向考点又要阶段逐步一一展开。复习应点面结合，既考虑知识系统的完整性，又要照顾到各个知识点的落实和延伸，使考生能从容自信地应对每一考试。
二、想方设法克服复习枯燥问题
由于高三第二轮复习存在着不可避免的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。为此，从调动学生的积极、主动性出发，高三复习必须想方设法克服复习枯燥问题。于是在二轮复习中，有些时候我不怕耽误一两分钟，在复习相关内容时不忘给学生讲个故事，继而调动学生学习兴趣，效果也比继续按部就班地复习效果好，这样又能使学生拓展知识面。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵活高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免因复习同一内容而可能产生的枯燥性。但不能因讲故事打乱整个复习计划。
三、要教会学生审题和解题的基本方法，用技巧提高高考分数
高三二轮复习，教师要教会学生复习，也要教会学生审题和解题的基本方法，如给学生总结选择题类别（一般有组合选择题、程度选择题、否定选择题、概念型选择题、专题型选择题、评价型选择题、图片图表型选择题和史学范式选择题等），并总结选择题万能解题发，我是总结后引发给班上，要求学生理解应用。主观题上教会学生对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。做到审题要明确试题的结构成分(提示项、限定项、中心项、求答项)；深入发掘题意，突破重点难点；答题：规范化、叙事有序，论证有力、详细得当，要点全面。一般情况下，只要学生基础扎实，懂得方法，就能提高高考分数。
四、要广泛收集高考信息
第二轮复习阶段，要广集信息，关注热点。根据热点大胆猜题，猜考试方向，让学生抓住复习重点，尽量减轻复习压力。我想只要我们重点做好了，提高学生的成绩是很可能的。
总之，高考复习工作需要我们不断总结反思，更需要我们孜孜不倦的努力，相信只要我们复习策略和方法得当，在我们的共同努力之下，在今年的高考中一定会取得理想成绩。历史教学反思
