班主任工作交流材料
教师是平凡的，普通的，但我愿做一位平凡的老师，更喜欢班主任工作，喜欢和学生朝夕相处。今天我就在这里与大家分享一下我在班主任工作中的一些看法、做法
相信每个孩子都有潜力
在这里，我想与大家分享一个寓言故事，这个故事大家可能也听过： 森林里的动物们要建一所学校，学校要开设跑步、游泳等课程，规定每个学生必须学好。鸭子是游泳能手，可跑步对它来说就太难了，它磨破了脚掌，勉强过关，可自己的游泳强项也因此变的平庸；兔子是跑步冠军，可是游泳对它来说却是难上加难，由于心理压力大，兔子终于精神崩溃；鹰由于活泼好动，一开始就受到了老师们的严格管制，在爬行课上的一次测试中，他战胜了所有同学，第一个到达顶端，但它用的是自己的方式而不是老师教的那种方式。因此，他并没有得到老师的表扬。学期结束时公布成绩：泥鳅，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。毕业典礼那天，他作为全体学员的唯一代表在大会上发了言……
这是教育家李维斯编著的寓言故事中的一个笑话。听了这个故事，我们的心会变的很沉重：是谁扼杀了鸭子的游泳天赋？兔子的精神为什么会崩溃？为什么鹰得了第一却得不到表扬？我们作为教育工作者，不能把一个班级当作一个工厂，从“工厂生产同一产品”出发来对学生进行教育，让不同的学生成为一样的人。应该从学生的个体差异出发，从学生的全面发展出发，从因材施教的教育教学理念出发，来培养学生，班级要有自己的发展目标，
要形成自己的特色。学生在哪方面有特长，就引导他朝哪方面发展。
比如：郭颖同学，做事，做作业速度特慢，整个人给人的感觉是迟钝，学习成绩很不稳定。对这样的学生我只有鼓励让他慢慢提高做题速度，有时我甚至单独给他布置作业，由于我的“松”，他生活的很自信，从来不会出现自卑现象，上课积极发言，每次作业都认真完成。虽然她现在的学习成绩不太理想，但却有了很大和进步。字写得端正、干净。
邹德高同学，他写的字你根本不认识。甚至经常不交作业。但有一次他的作业比较清楚,我在批语中写到：有进步！希望你在继续努力，一次比一次有进步！渐渐的他的作业越来越干净，写字速度也提高了，最值得庆幸的是他每次作业都按时交上了。我每次也都认真的指出他作业中的优点。在语文课上，经常有他自己独特的见解。虽然考试成绩还是很差，但上课发言非常积极，班级工作非常负责。现在如果只看他上课，从他的表达能力你完全看不出他是一个差生。有了好的口才，即使成绩不好，长大后我想学生也能自信面对生活。
所以，作为一个班主任一定要正确引导学生（特别是后进生）找到他们发展的方向。我们不能只看到分数，我们更应该关注学生的身心成长。欣赏每一个学生的闪光点，赞许他们的每一点进步，呵护他们每一次的与众不同，让每个学生拥有健康的心理面对未来。
培养学生的良好习惯
教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”去年一年级时，学生特别不好管，在劳动时，我常常费尽口舌，结果却是忙中添乱，有时索性我自己一个人干，让学生在教室坐着。但是几年的班主任经验告诉我，乱也要培
养他们做好每一件事，于是我每天提前到教室，亲自和学生一起劳动。 每天在劳动的过程中，我有意去物色一些有管理能力的同学教他们怎样做，怎样去监督别的同学劳动。在每天的亲身示范指导下，有些学生的管理能力渐渐显露出来，也学会了怎样劳动，怎样去监督别人。培养好了一批有能力的班干部后，其他学生就好办了，因为学生的模仿性是很高的。
真的是培养一种习惯，收获一种性格。另每天我要求学生放学前把自己的桌子摆整齐，凳子推到桌子下面，检查自己位置上的卫生。最初，我逐个检查，后来，换成值日班长检查。时间久了，学生养成了习惯，班级卫生保持的非常好。
在纪律上我也要求学生养成良好的习惯：如起立时要轻，凳子不能响作为班主任，特别是我们低年级的班主任。对学生各方面的习惯如果培养好，到了高年级就会轻松多了。
真诚的与家长沟通
我班张佳骏同学懒懒散散，脾气暴，爱打架骂人，在家不听父母的话。这个班里他是最调皮难管的学生。刚开学不久我进行了家访，他妈妈说着他的不良习惯，还说别的老师都说他难教育，现在不好好管，长大肯定会变坏。我当时很惊诧，这么小的孩子就枉下定论是不是太早了。我对他妈妈说你不能这么否定他？小孩的可塑性强，你们要注意对他的教育方法。后来在学习中我发现他很聪明，但是精神面貌很差，学习兴趣不是很高。于是，我又去了他家家访，了解到他爸爸脾气暴，恨铁不成钢，动不动就打骂他。后来我又多次和他家长交流，让他们要平等和他交流沟通，不能打骂，小孩子喜欢打架很多时候是因为自己常挨打，潜移默化中学来的。他爸爸后来真的很少
打他了，他自己也改变了很多。
反思班主任工作，我认为班主任的人格魅力很重要。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。在今后的工作中努力做好以下几点：
1、讲好课。
2、自信、乐观、向上。
3、让学生做到的自己首先应该做到。争趣作一个爱学习的人。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习和生活。
5、多理解、多鼓励，少批评。学生看与我成年人一样，他们有自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
在教学中，把学生的利益作为最高利益，踏实做事，平凡做人。让我们每一位老师、每一位班主任用我们的细心、爱心和耐心去换取学生的信心，家长的放心。
别把工作当工作，而是当事业。 别把自己当老师，而是当教育家。
