《我的教育思考》读后感
读完《我的教育思考》这本书，书中所有的文字集结成与我内心中的共鸣，促使着我对教育的现状开始自我思考。本书的作者，李镇西本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是在三十年的教学生涯里，他觉得如果没有教师这个行业是无法成就他的文字，如果没有对文学的热爱也无法成就他对教育的思考。如今，社会充斥着浮躁气息，如果每个教育工作者都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那对孩子与家长们就是送去了福音，那才是真教育，真幸福。
真实的教师，诚实的教育。作者曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边创新自己的教学，一边思考如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。所以他写下了《不轻易对任何学生丧失信心》等一些看起来平凡却暗含着深刻思考的话题。
尊重每一个孩子。作者提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与学生间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。 站在孩子的角度，解决孩子存在的问题。不尽向我们诠释了民主教育对人的尊重性，还从心灵间的对话使我们多方位，多角度的观察孩子捍卫尊严，才能让教育的发言更有力量。
拒绝教育的虚假。教育作假，应接不暇。中国教育最大的问题其实并不是应试教育，而是教育的行政化和教育作假。学校主管单位太多，部门管理拥挤现象，校内机构复杂化，导致教师的非教育工作量加大。各种比，各种演，各种课，各种做样子，走形式。老师们疲于应付，最后一切都流于形式，在每一次“完美的形式” 中渐渐的教育走向了不归路。因此教育赝品—“虚假教育”隆重登场。其实若真要尊重孩子的权利，不尽是主动学习权，还有真正的受教育权。
教育应该脚踏实地。作者如今任校长一职，在制度掌权的今天，他却能平和心态地对待教师，他于教师以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。纵使现在社会充斥了众多对于教育的不平，作者也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的素质。
阅读时教育前进的动力。作者认为这个社会最重要的是阅读，尤其在教育行业，更要做到“与书为友”。他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。对于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深刻。把教育理论搞得高深是错误的，作者应该力图鲜明地表达自己的观点，让所有的读者都愿意读喜欢读。
作为一个已经功成名就的名师名校长，还能够对教育的各种现象这么敏感，的确很不简单。很多名师走上从政的道路以后，就以迅雷不及掩耳之速传化成为了一个官场中的官员，早早脱离了教学一线，离开了学生，所以对教育变得越来越不敏感。可是李镇西老师还能够用一颗童心，用一颗爱心，单纯的去看待我们眼中那些习以为见的事情，怎能不让人感到钦佩。教育其实就需要这样单纯和幼稚的老师，就需要这样理想主义的校长。如果我们的老师都这样单纯一点中国的教育就会成为真正意义上的“希望教育”。
刘赫
