观摩集体备课心得体会
柴沟堡实验小学
王利媛
4月22日，有幸与李校长、数学组教研组长宋小洋老师以及英语组教研组长冀国琴老师一起到张家口市经开区第一小学观摩了五年级全体数学老师的集体备课。
这次观摩活动，让我感悟到：一花独放不是春，百花齐放春满院。该校的集体备课是在教师们的集体智慧下，各抒已见，取长补短，弥补授课者备课过程的不足，提高教学效率；将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
经开区第一小学以导学案为依托，进行课前研课和课堂教学 。学校采用了一个“20+40”的模式，其中的“20”是指语数英三门课程每天都有一个20分钟的自学课，来展示和完成学案，小组间进行交流。“40”是指一节新授课，其中在课上主要完成合作探究部分。导学案中有学习目标和根据题类设置的教学目标，一开始是由学校负责教学的李校长和贾主任设计出模板，老师们在运用的过程中通过实践对每个板块的设计不断提出意见并进行修改。
在观摩的过程中，感受到了以下几点：1.注重预设。呈现一组例子，并做出多种预设，最终转化为数学语言。2.注重班情。照顾到各班学生有其各自的特殊性，授课者在集体备课时也阐述出本班的特殊性，借助集体智慧解决这一难题，发挥教师的主观灵活性。3.突破难点，做到细致，从量变到质变，重视不同层次的学生。4.板块思路清晰，并做了充分地预习准备。5.注重培养学生的发散思维。
观摩集体备课活动后，我校老师与经开区第一小学的李校长和贾主任就此次活动进行了座谈。李校长对其校的集体备课做出了详细的解说。
首先是集体备课的准备及过程，集体备课是主讲人的第三次备课，在此之前有两备，一备是每个老师在假期要完成对下一学期课程的准备，二备则是开学后主备人要进入独立思考，结合学生的学情来进行二次备课。紧接着三备就是集体备课了，在集体备课中，首先要对单元有一个整体的安排，而且要求每个单元的起始课要进行精备，要注重学生的学情。在这里，各位老师分工明确。对于目标的解读，是通过教学目标和学情进行明确的。要确定每个板块要达到什么目标。在进行完集体备课活动后，通过各位老师各抒己见进行交流，确定最合适的方案后，主备人要进行四备。也就是对于导学案进行修改，并填写反思。
接着是集体备课时间，一周进行三次集体备课。语数英老师自行安排集体备课具体时间，科任老师每天早上备。在确定集体备课时间后，由教研组长向教导处提交集体备课统一时间。并在规定时间进行集体备课，采取签到制度。最终由教导处评出优秀备课组。
对于在教学过程中的合作探究，主要在小组内进行展示汇报，补充交流。小组内一共有四名同学，两人坐同桌，根据学习情况，将四人分别分为A
1、A
2、B
1、B2四类学生。让A1和B2坐同桌，A2和B1坐同桌。A
1、A2分别督促监督B
2、B1。从而达到整个小组的提升，对于由A2提高到A1的，可调到其他组做A1的角色。这样进行循环，由点到线，由线到面，从而带动班级整体。班级中的A1小组长每年都要进行培训，并让小组长到其他班级观摩，年终评出班级优秀小组长。
对于作业的布置，主要有以下几项：
1、每天语数英三门课程进行20分钟的技能训练，由任课老师亲自设计精品题库，经上级领导同意后签字方可印刷。早自习语文训练，中午打扫卫生后时间英语训练，放学后20分钟数学训练。
2、每周一进行5分钟的周反馈，对上周学习的内容进行回顾检测。
3、对于练习册上的题，选择性地做，部分题可以整合到导学案中。
最后是关于评价方面，由两部分组成，分别是养成教育评价和智慧课堂评价。首先在自学上，小组长通过检查对组员自学情况给出分数；在合作中，通过发言也可取得相应的分数；在展示上，小组上台进行交流获得相应分数；最后是老师给予的评价也可以加到小组的评价分数中。分阶段评出周冠军、月冠军、学期冠军，年终分数最高的班级小组在表彰大会上得到表彰和相应的奖品。
集体备课是教学工作的重要环节，集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。我们要把让它成为我们教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素；同时也能通过这种途径切实减轻教师备课负担，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。集体备课在我们教学当中如若落到了实处，收效将是非常大的，如何将集体备课不流于形式，将是我们共同探讨的一个问题。
