《青春期》 教学设计
丰乐镇中学 刘永国
教学目标
1、知识目标:描述青春期特点,能正确描述青春期的生理、心理变化,概述青春期的生理常识。
2、能力目标:尝试参与分析、讨论及回答问题,锻炼语言表达能力。
3、情感能力价值观:养成青春期卫生保健的习惯;形成正确的性观念;形成健康的心理和更和谐的人际关系。 学情分析
由于学习的对象是初一年级的学生,部分学生已经步入青春期或即将步入青春期,他们对青春期的生活有憧憬对青春期的理解也有许多误区,对性的理解也模模糊糊,特别是在课堂上学习这一章节时,许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象,因此在这一课的教学中,教师要特别掌握好组织教学,健康地引导学生学习,树立学生的科学观。 教学重难点 重点:青春期身体变化及青春期心理卫生。 难点:青春期身体变化及青春期心理卫生。 教学过程
导入:是否已跨入青春期 上课前老师想先问一个小小的问题:“在座的同学,有哪些同学感觉这一两年长得特别快,一年能长5cm、6cm甚至8cm、10cm及10cm以上,请举手。”观察数数,发现举手的男同学多些。“那么有哪些同学是觉得自己不仅这一年,从小学四五年级或五六年级就开始快速长高了。”观察,数数,发现这次举手的女同学多些。恭喜这些同学,无论男女,你们已经进入了人生一个非常美好,非常重要的时期—青春期。也有人说青春期既是花季也是雨季,为什么这么说呢?本节课的尾端我们再来分析这个问题。
讨论:青春期的生理变化
老师:刚才我们数数时发现快速生长较早的是女同学多些,这说明?女同学较早进入青春期,展示并分析男女生身高生长速度曲线图,是不是每一个人都符合这个生长规律呢?为什么?
那除了身高突增的特征外,我们在青春期身体还会发生哪些变化呢?
看视频《青春期的身体变化》。刚才视频中我们看到的只是看的到的身体变化,其实我们的内脏、神经系统也在发生着快速的变化,简介相关变化,这些变化会让我们的青春期美好而重要,请同学一起分析,那些方面美好,为什么重要。
学生:观察、思考、分析讨论、小组交流:
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别:一般地说,女孩早于男孩
2.通过视频了解男孩和女孩青春期的身体变化。总结得出结论 讲授:青春期的心理变化及健康度过青春期 老师:
伴随着青春期身体的变化,我们的神经系统越来越丰富,越来越发达,这也使得我们的心理也在发生在巨大的变化,比如同学刚才看视频时羞涩的眼神,就是变化之一,那还有哪些变化呢?
看视频《青春期心理变化》,和同学一起分析如何对待青春期的心理变化。看来同学很明白哪些是正确的,哪些是我们该做或不该做的,但在真实的生活中,我们是否能做好呢?看视频《叛逆青春期》片段,分析其主人公的做法。从而更加明白我们怎样才能安全而有意义的度过青春期
学生:
看视频,分析总结青春期心理变化。
看视频,分析讨论如何安全健康而有意义的度过青春期。养成良好的生理心理卫生习惯,珍惜人生的黄金时期——青春期。
小结:
在本节课我们主要介绍了青春期的身体变化、青春期的心理变化及其卫生等内容。开课时我们说青春期是花季也是雨季,现在哪位同学能说说青春期的那些风景像花,哪些境况像雨吗?希望同学们的青春期鲜花盛开、雨能润花。
作业 :手抄报:幸福度过青春期
总结我们应怎样度过青春期,题目自拟,以手抄报的形式呈现。