《青春期健康》教学设计说课稿
[设计思想] 处于青春期的男孩、女孩无论是在生理上还是在心理上都有很大的改变，身体各器官开始慢慢的变化，第二性征也逐渐表现出来，而他们最初也不知道是为什么，有的甚至因此而羞愧，青春期的变化对男孩、女孩们是神秘的，他们对此充满了好奇。学校内统一的正式的教育是非常必要的。
青春期生理上的变化早在中预的《科学》课本中就已出现，当时老师讲的比较多，学生的认识只停留在课本上的书面知识，而到了初二绝大多数的学生已经步入青春期，此时再结合自身谈谈变化，就有话可说了，故在教学中先请学生说出生理上的变化，学会欣赏自己；通过补充资料的阅读，小品的欣赏和案例的分析了解青春期性心理的主要表现和主要特征，排除自己不应该有的罪恶感；通过视频的欣赏，简单了解青春期性心理发展的四个阶段；最后学会正确的男女交往之道。 [教学目标] 知识与技能
1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性
2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现
3、了解青春期性心理的主要表现
4、理解青春期性心理发展的四个阶段
5、初步学会男女生间的交往之道 过程与方法
1、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化
2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。 情感态度与价值观
1、学会欣赏自己的改变
2、初步树立正确的、积极的男女交往态度 [教学重点、难点] 重点
1、新的健康观念
2、青春期男孩、女孩在生理上的变化
3、青春期性心理的主要表现和发展阶段 难点 学会男女生间的交往之道 [教学形式] 教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合
[教学流程] 《青春期健康》教学设计
一、教学目标 知识与技能
1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性
2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现
3、了解青春期性心理的主要表现
4、理解青春期性心理发展的四个阶段
5、初步学会男女生间的交往之道 过程与方法
1、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化
2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。 情感态度与价值观
1、学会欣赏自己的改变
2、初步树立正确的、积极的男女交往态度
二、教学重点、难点 重点
1、新的健康观念
2、青春期男孩、女孩在生理上的变化
3、青春期性心理的主要表现和发展阶段 难点 学会男女生间的交往之道
三、教学形式
教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合
四、教学设备
PPT课件、投影仪、青春期教育的碟片。
五、教学过程 教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
有人说“肌肉发达、强健有力是健康”，也有人说“没病没伤就是将康”。 究竟什么是健康？
俗语引入，指出常人对健康概念的错误认识。
一、新的健康观 (1)身体健康 (2)心理健康
(3)良好的社会适应性
案例分析（3个案例）
提问：他们三人谁是健康的人？为什么？ 身体健康是生理基础，心理健康是促进身体健康的必要条件，而良好的社会适应性则可以有效地调整和平衡人与自然、社会环境之间复杂多变的关系，使人处于较为理想的、动态平衡的健康状态。
阅读课本70页，思考并回答：加拿大的小伙子和中年妇女是健康的人；中专毕业生是不健康的人。
分析具体案例，引导学生说出健康应涉及的标准，引出新的健康观。
二、青春期生理变化
图片：婴儿（我是男孩还是女孩？） 图片：成年女子（我有哪些变化？）
讲述：在父母的关爱、呵护下婴儿逐渐地成长起来，经过婴儿、幼儿、童年之后，孩子继续生长身体会出现一些变化，性别特征更加明显，即进入青春期。 归纳：神经系统和内分泌系统的影响下： ①形态发育 ②功能发育 ③性发育方面
都经历着各种明显的变化。
男孩从10-14岁，女孩从10-12岁开始进入青春期。 回忆：你大概是什么时候进入青春期的？
看图
说出处于青春期中的男孩和女孩身体上出现的差异变化。
男孩：声音变得低沉，喉结突出；长出胡须；身体长高，肩变宽；长出阴毛和腋毛；身体的某些部位（阴茎）增大。
女孩：身体迅速长高；长出阴毛和腋毛；身体的某些部位（乳房、臀）变大。 谈谈自己大概是什么时候进入青春期。
结合自身生理变化，回忆中预《科学》中相关的知识，并能自然说出男女生理变化的差异。
三、青春期性心理的主要表现
1、渴望了解性知识
2、白日梦
3、怀春心理
青春期是个体心理发展剧烈变化的时期，既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽，表现为情绪不稳定、好兴奋、易激动。 发调查资料“你有过这样的经历吗？” 案例1 学生小C的困惑（参与围观看性知识的书的）我一开始没去看，后来听同学说是这种书，我知道是不可以看的，但是我终于忍不住想看一看，所以后来我去看了，我这是在犯罪。请老师饶恕我，我以后一定再也不看这种书了。
点评：我们要认真地学习人体的正常结构，没有必要躲躲藏藏的。 视频——小品
分析：白日梦并不是睡眠中的梦,是人在清醒状态下,以自我为主角,虚构的一系列有情节的心理活动.由于青春期男女性意识的发展,经常以一种梦幻的假想来满足心理上的需要,是正常的.但是却是不现实的.多了会使人沉迷于幻想,逃离现实生活.试题6 视频——小品
两性间自然的吸引,对异性朦胧的眷恋和向往是恋爱的前奏,是纯真高尚的,是性爱得到发展的必经阶段.
听讲、认识
阅读并完成调查资料
讨论小C这种心理正常吗？（正常） 需要自责吗？ （不需要） 为什么？
（因为他只是很想了解性知识，但又不好意思。） 小品欣赏 小品欣赏
介绍青春期心理发展的特征。 通过一起阅读补充资料，了解处于青春期的男女正常的性心理表现，然后再归纳主要表现就显得很自然。
四、青春期性心理发展的四个阶段
1、异性疏远期
2、异性吸引期
3、异性眷恋期
4、爱情初尝期
视频——小品
提问：他们怎么啦？你们有过这种经历吗？ 视频——小品 案例2 学生小A的困惑；我以前从来没有注意过卉，突然有一天，我发现了卉很特别，对我有一种吸引力，我很想主动接近她，可心里就是怕，像做贼似的。 视频——小品
小品欣赏
说出男女生之间的关系显得很疏远 小品欣赏
说出他们互相间有好感，发现异性身上的优点。 分析出小A 是正常的表现，已经会欣赏异性了。 小品欣赏 男女关系太进了，这将不适合目前大家的年龄
通过小品视频的欣赏，了解青春期性心理反展的四个阶段。
五、处于青春期男女生交往之道——距离产生美
1、广而不狭多留余地
2、气氛自然轻松愉快
3、仪表大方体太端正
4、共同活动避免独处
5、困惑问题请教师长
6、遇到非礼正当防卫
并赠送一句话、距离产生美。 距离——保持彼此好感的尺度
心理学家指出：对异性的高尚向往已是自己培养出高尚品格的原动力。
学会简单的交往之道
介绍简单的男女生间的交往之道，引导学生安全地渡过青春期的萌动时期。
结束语
青春期是含苞的花,它尚未完全成熟却有着无限的魅力和神秘.它在羡慕盛开花朵的灿烂时,必须保护好自己,只有懂得自己才能保护自己.
板书设计： 青春期健康
一、新的健康观
1、身体健康
2、心理健康
3、良好的社会适应性
二、青春期生理变化
三、青春期性心理的主要表现
1、渴望了解性知识
2、白日梦
3、怀春心理
四、青春期性心理发展的四个阶段
1、异性疏远期
2、异性吸引期
3、异性眷恋期
4、爱情初尝期 调查资料：
你有过这样的经历吗？
1、我知道爸妈经常唠叨是为我好，但有时却很反感甚至讨厌。
2、最近我不太愿意把自己的心事告诉别人，却又很希望了解别人的心事。
3、有时突然发现他很“帅”。（有时突然发现她很温柔。）
4、收到过一封寄信人地址只写了“内祥”的信。
5、打球时，如果有她在突然带劲起来，投球的姿势也优美多了。
6、不知怎么搞的，发觉他在看我，我心里有的紧张。
7、他是那样的优秀，我真想写一封信给他，告诉他我很羡慕他。
8、老师安排坐位时，我表面上不愿意与任何异性同学座，心里想着如果与他（她）同座还是愿意的，只是不能说出来。
9、有时真想和好朋友聚一聚，边喝雪碧，啤酒边侃大山谈未来。
10、身边的零花钱本想节约一点用，但旁边有几个女孩子在，只得装大方了。
11、如果有机会去冒险，我一定要去尝试一下。
12、家长和老师越不让做的事我越想尝试一下。
13、看到街上张贴的性病广告，我很想知道性病是什么，只是不好意思去问别人
14、看到街上张贴的性感演出广告，我会脸红心跳。
15、我曾经看过黄色录象。
16、心里很想看一看“少儿不宜”的影片。
17、很想了解别人的生殖系统是否跟自己的一样。
