六年级语文下学期课内阅读练习
祁敬芳制作
一、阅读《两小儿辩日》，完成练习： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰
：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰 ：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、在横线上填空并加上标点。
2、改为转述句：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰，他以日始出时去人近，而日中时远也。
3、改为间接引述句： 一儿以日初出远，而日中时近也。
“我以日初出远，而日中时近也。”
4、解释“孰为汝多知乎？”
谁说你知道的多一点？
二、阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）
在（
逃去如飞的日子 ）里，在（ 千门万户
）的世界里的我能做些什么呢？只有（ 徘徊罢了 ）外，只有（ 匆匆罢了 ）罢了；在（ 八千多日的匆匆 ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（ 如轻烟
），（ 被微风吹散了 ），（
如薄雾
），（
被初阳蒸融了 ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（ 像游丝样的痕迹呢
）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，（ 我们的日子为什么一去不复返 ）呢？
1、按课文内容在（ ）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：形容犹豫的样子。
课文中第一个“赤裸裸”是指：（ 出生 ）第二个赤裸裸是指：（ 死亡 ）
4、画~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。
把时间比作轻烟和薄雾，形容时间短暂，流逝得无影无踪。
5、文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？
三、阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（
不确定中生活
）人，能比较经得起（ 生活的考验
），会锻炼出（ 一颗独立自主的心
）。在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（
优雅自在
），显示出（ 勃勃生机 ）。 种树的人不再来了，桃花心木也不会（ ）了。
1、在括号里按课文内容填空。
2、文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？
“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。从种树人的话中，我们可以知道树木遇到的不确定主要是老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨。我们人也会遇到很多不确定，比如，生病了，下岗了，或者遇到其他灾难。
四、阅读文段，并完成练习：
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao shao)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄宵），不许间（jian jian）断，鞭炮声日夜不(绝决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文
北京的春节
，作者是 老舍
。我还知道他的一些著名作品：例如 骆驼祥子
和 茶馆 。
2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（ 5 ）件小事，分别是（ 做年菜 ）（贴对联 年画 ）（放鞭炮 ）（ 吃团圆饭 ）（ 5 ）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿 父亲才回答 不要了就烧掉 你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《
十六年前的回忆 》，作者叫（ 李星华
），文中写到的父亲是无产阶段革命家（
李大钊 ）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词：
含糊（
模糊 ） 避免（ 避开 ）着急（ 焦急 ）
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？ 这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
六、读文段，完成练习。（5+4+5=14分）
（因为 ）我们是为人民服务的，（ 所以
），我们（ 如果 ）有缺点，（ 就
）不怕别人批评指出。（
不管
）是什么人，谁向我们指出（ 都 ）行。（只要 ）你说得对，我们（
就
）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来了 他提得好 对人民有好处 我们就采用了 （只要
）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ 就
）一定会兴旺起来。
1、在括号里填上关联词。
2、在文中划线的部分加上标点符号。
3、这是（ 毛泽东 ）主席1944年9月8日在（张思德 ）同志的（ 追悼
）会上所作的演讲，题目是《 为人民服务 》。他号召大家学习（ 全心全意为人民服务 ）的精神。
七、读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分） 她赶紧（ 檫 ）着了一大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（ 抱 ）起来，（ 搂
）在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（ 捏
）着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词： 高大（矮小
）美丽（丑陋 ）寒冷（ 温暖 ）饥饿（ 温饱）痛苦（ 快乐
）
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？
4、文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。
5、《卖火柴的小女孩》是一篇（ 童话故事 ），它的作者是（丹麦 ）国的（ 安徒生 ），我还知道他写了许多作品，例如《 丑小鸭
》《 海的女儿 》和《 夜莺 》。
八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分） 凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（ 摇 ）摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（ 揪
）着我的头发，把我（ 拖
）到院子里，（ 拿 ）皮带（ 揍 ）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（ 收拾 ）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（ 捞起
）那条青鱼，（拿 ）鱼嘴直（ 戳
）我的脸。伙计们（ 捉弄
）我，他们（ 打发 ）我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了„„”
凡卡（撇 ）（ 撇
）嘴，拿脏手（
揉 ）（ 揉 ）眼睛，（ 抽噎 ）了一下。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、这篇课文叫《 凡卡 》，是（俄 ）国作家（ 契科夫 ）的作品。文中凡卡在给（爷爷
）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（ 难以忍受的悲惨的学徒生活 ），通过三个内容来反映：（ ），（ ），（ ）；另一方面的主要意思是（ 回忆乡下生活的两个情景 ）。
3、这篇课文在写作方法上，把（ 作者的叙述 ）、（ 凡卡的信 ）和（他在写信过程中的回忆 ）三部分内容（穿插
）起来，互相（映衬 ）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。
