《第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》教学反思
谭威严
从今天我上课的具体情况来看，我所设计的这堂课，十分不符合新课标的要求，在实践中也得到了充分的验证。问题主要存在于以下几个方面：
一、本堂课没有明确的中心目标，也就是没有重点，自己就能感觉到有点走马观花倾向。本课设计到的内容繁多，从蒙古的兴起，到元朝的统一，再到元朝的经济社会和行政统治，最后还有民族融合的知识点。而我在备课时没有取舍，没有体现明确的中心，本身就是一种严重的失误。致使一堂课下来，内容很多，转换很快，学生的节奏根本跟不上我的节奏，根本就像是我一个人在唱戏，气氛很闷，根本没有达到相应的教学效果
二、本堂课我在备课过程中严重的忽略了学生的因素，整堂课明显的备课理念都是以我个人为中心，在整个备课以及讲课的过程中，我一直关注最多的都是我要讲什么，而不是学生要学什么，本末倒置，根本没有以学生为中心，没有体现出学生的主体作用。没有学生参与的课，是一堂失败的课，教师即使表演的再精彩，如果没有唤起学生的共鸣，没有引发学生的思考，只让他们被动的去接受知识， 他们的认知只能停留在最表面的层次上，那将远远没有学生通过自主学习，探究而得出结论的效果好。在本堂课上，我为了完成既定的教学任务，而一再的缩短学生思考的时间，探究的时间，都极大的影响了本堂课的课堂质量。
三、我毫不否认，我自己还是有一点历史积淀和知识功底的，但是通过今天的这堂课使我认识到本不是你又一桶水，就能够给予学生想要喝的那一杯水。有的时候，上课不是上的老师的学问，而是你用什么手段，用什么方法能使学生更快更好的学到知识，得到最大的收获。当然，这并不能说明知识积淀不重要，我真的很佩服这次做课的很多位老师，每一句话，每一个字，都经过了缜密的推敲，说出来的话都很有功力，文学素养很浓，而又如行云流水般的流畅。这需要付出多大的努力，我可以想见。要想把自己所能利用到的自身资源充分的开发出来，使自己的知识为己所用，真正应用到课堂教学的每个环节之中，我还有这堂课最大的收获，就是让我通过自己的切身体验，明确的认识到自己的差距和不足，让我认识到对于新课标教学我还没有走进入门阶段，让我充分的给了自己一个明确的定位。这次发现的缺点很多，问题很大，在今后的教学工作中，我会努力的加以改进。
