快速作文实验方案
为了巩固快速作文实验成果，探索作文教学的新途径，特制定本实验方案，从高中一年级开始实行，计划用三年时间完成。
一、快速作文实验目的
在高中阶段进行快速作文教改实验，其目的主要有三点：一是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力，以适应飞速发展的四化建设和不断深入的改革开放形势的要求。快速写作是时代的需要。二是为了落实新颁《全日制中学语文教学大纲》的要求。语文教学大纲中明确规定：“语文学科要面向现代化，面向世界，面向未来，大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。”并且要求学生要“有一定的写作速度。”三是为了最大限度地开发学生的写作潜能，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状，为语文学科的教学改革找到一个新的突破口。
二、快速作文实验的目标
高中学生通过系统的快速作文训练，应达到如下目标： （1）熟练掌握记叙、描写、议论和抒情等各种写作手法； （2）能在40分钟的时间内完成800字左右的作文，并做到中心明确，条理清楚，语句通顺，字迹工整；
能写记叙文、说明文、议论文以及各种应用文体。
三、快速作文实验序列
（一）基础训练
1、基本做法：多读多写，读写结合。
2、训练内容
（1）提高写作兴趣，培养写作情感； （2）积累写作材料； （3）丰富写作语言； （4）训练书写能力。
3、训练时间：重点在高中一年一期进行，安排30节课。
4、作文数量：完成作文35篇，课内20篇，课外15篇。
（二）思维训练
1、基本做法：多思多辩，虚实结合。
2、训练内容。
（1）树立正确的世界观； （2）加强抽象思维训练； （3）加强形象思维训练； （4）培养良好的思维品质。
3、训练时间：重点在高中一年级二期进行，安排30课时。
4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。
（三）训练技巧
1、基本做法：专题指导，讲练结合。
2、训练内容：
（1）快速审题、快速立益，快速谋篇布局，快速行文，快速修改等技巧。分专题进行归纳、总结和指导。
（2）议论文、记叙文、说明文和各种应用文体的快速写作技巧，分专题指导，分专题练习。
（3）克服快速作文中出现的走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意，字不会写等毛病的办法。
3、训练时间：重点在高中一年级二期进行，安排30课时。
4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。 (四)速度训练
1、基本做法，严格要求，限时作文，当堂完卷。一切立足于“快”。40分钟的时间分配大致是这样的：审题立意（确定中心意思）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟。写作30分钟，修改5分钟。
2、训练内容：
（1）快速审题立意的方法； （2）快速谋篇布局的方法； （3）快速行文的方法； （4）快读修改的方法。
3、训练时间：重点在高中二年二期进行，安排课时30节课。
4、作文数量：作文25篇，全部在课内完成。
（五）综合训练
通过两年的快速写作训练，学生已基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了进一步巩固实验成果，提高实用能力，拟再用一学年的时间进行综合训练。
1、基本做法：限时作文，巩固成果
2、训练内容：综合运用前两年掌握的快速写作的方法和技巧进行写作。
（1）记叙、描写、议论、抒情等写作手法的综合运用。 （2）审题、立意、谋篇、写作、修改等技巧的综合运用。 （3）记叙、议论、说明和各种应用文体的综合写作训练。 （4）命题作文和给材料作文的综合训练。
3、训练时间：拟在高中三年级进行，全年安排46课时。
4、作文数量：全年完成作文35篇，全部在课内完成。
四、快速作文训练措施
为了保证快速作文实验方案的成功实施，需采取如下措施进行训练。
1、重视阅读教学。读写结合，双管齐下，以阅读带写作，以写作促阅读。
2、重视第二课堂。加强课外阅读指导，要规定必读书目（每学期不少于10本具体书目另定，定期组织读书报告会）。
3、重视社会实践。有计划地组织学生参加社会实践活动，
4 以便了解社会，认识生活，积累写作材料，提高分析能力。
4、重视信息反馈，在快速作文的训练过程中，要及时收集来自学生和家长的反馈信息，不断改进教学和训练方法。
5、重视训练计划。快速作文教学是一种有目的、有步骤的强化训练，因此必须分步骤制定具体计划，克服作文教学中无目的、无计划的盲目现象。
6、重视方法指导。要研究写作方法和思维方法，要把基本的快速写作技巧和方法教给学生，并具体指导他们用于写作实践，以提高写作速度。
7、重视教师素质，“师高弟子强”，快速写作训练尤其如此，教师必须懂写作学、文章学、文艺理论和掌握辩证思维规律等，同时要能写下水文章。一个不会写文章的教师是很难教出会写文章的学生的，因此，教师必须加强学习，提高写作水平。
8、重视组织领导。拟成立快速作文实验领导小组，具体领导快速作文实验，及时解决实验中的有关具体问题。
