班主任岗位目标任务条例
序言
班级教育的组织者和领导者是班主任。实施班级教育，班主任应做的工 作很多，如全面了解学生，组织培养班集体，以教学为中心，德、智、体、美 劳全面安排，提高教育教学质量。开展各种活动，建立和形成良好的班风， 协调各方面的教育力量，做好后进生的转化工作等。其中培养班集体是班主任 的中心工作。
一、班主任岗位目标任务条例
1、按照学校工作计划，结合本班实际，制定好学期班务工作计划。
2、制订班主任德育工作计划，经常向学生进行思想品德教育，理想教 育，学习目的教育，一日常规教育，法制法规教育，形成良好的班风，建立 团结向上的班集体。
3、经常与课任教师保持联系，了解分析每个学生的学习和思想情况， 帮助学生学好各门功课，不断提高学习成绩，不使一个学生掉队。
4、关心学生的身心健康，开展好班级文体活动，开发智力，培养特长， 搞好环境卫生，使之养成良好习惯。
（1）优化班级育人环境，形成正直、团结、勤奋、创新的良好的班风， 使学生逐步养成良好的道德行为习惯。
（2）搞好室内外卫生，保证空气流通，光线适宜，管好班级的花池和绿 地。
（3）让每个学生都保持良好的生活卫生习惯，养成良好的坐立姿势，科 学用脑用眼，保护好视力。
（4）办好室内德育教育板报（专栏），（高年级可让学生自己办报）每两 周更换一次，有板报记录。辅导学生学报、学刊，丰富课外知识使学生养成 良好的学习习惯。
5、坚持正面疏导教育的原则。
（1）体贴、爱护、关心学生，做到不体罚，不训斥。 （2）耐心做好后进生的转化工作。
（3）做好固生工作，一个都不能少。保证学生进得来，留得住，教得好， 送得出。
（4）班主任要以身作则，率先垂范，凡要求学生做到的，自己首先要做 到。
6、通过召开家长座谈会、家访等，建立学校、社会、家庭三位一体的立 体教育网络。
（1）每学期定期召开1--2次家长座谈会，广泛听取家长意见，实行双管 双教。
（2）做好家访工作，达到班内人数的三分之一，争取二分之一，写好家 访记录。
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（3）每学期组织一次主题教育（入学教育、纪律教育、劳动教育、科技活动）。
7、定期召开班会，做好学生的考勤评定工作。
（1）建立班级组织系统，利用点名册，抓好学生的考勤工作。（2）建立德育评定制度，在班主任的指导下，做到日评，月评， 学期评，自评互评，人人参评。
（3） 消除打人骂人，损坏公物，违法犯罪的现象发生。
（4） 树立正确的评价观，科学，客观，公正的评价学生，撰写
好渗透师爱的操行评语。
（5） 期末写好班主任工作总结，要实事求是，不夸大，不缩小，不掩饰失误与不足。
二、奖惩办法
1、中心校对班主任工作进行学期评估，按：（1）学校领导小组评议（可占20%），（2）工作成绩（可占70%），（3）教师评议（可占10%），三项记绩，分为优秀、良好、及格不及格四个等次（班主任津贴补助分别为20元、15元、10元、5元）。
2、联校及以上组织的评赛评估成绩记入中心校总分，作为分配班主任等级指标的依据，并对优秀的学生和班主任予以一定的物质奖。
3、对班主任工作手册的使用情况，思品课教学情况，守则规范的执行情况，各种活动情况，固生情况，各项工作的协调情况，班级教学及学生素质发展情况，典型人和事，典型经验等，通过查、听、访、对班主任进行评价，并作为评模依据。
4、对加重学生课业负担，学生人数不真实，普及程度达不到义务教育法规要求的，有乱收费现象，班内发生重大事故造成重大影响的等免去班主任职务，并视情节予以相应处罚。
5、个人、班级教学成绩在下二分之
一、参于各项评比竞赛活动指标、质量，达不到平均指标、质量、规定的，班主任津贴最高定及格等次。
6、中心校根据《班主任岗位目标任务条例》，结合实际情况制订本单位班主任具体考评细则。
7、联校根据综合评估成绩，分配班主任等级指标，前一二名的分别为（30%、50%、20%），中间两名的分别为（25%、45%、25%、5%），最后一名的分别为（20%、40%、30%、10%）。
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