《陋室铭》与《爱莲说》复习学案
编写人：张小燕
审核人：初二备课组
时间：
1、4 学习目标：
1、掌握文学常识及重点字词。
2、积累文言词语，正确翻译课文
3、了解课文内容并能灵活解决问题。。 学习重点：积累文言词语，正确翻译课文 学习难点：了解课文内容并能灵活解决问题。 预习案：
一、给下列加点注音：
德馨（
）
鸿儒（
）
案牍（
）
濯（
）
不蔓（
） 蕃（
） 淤泥（
）
含蓄（
）
涟（
）
鲜（
）
二、文学常识填空： （1）《陋室铭》的作者是
（朝代）的
（人名）。铭本来是指
，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。 （2）“说”是古代的一种文体，既可以
，也可以
，都是为了
。《爱莲说》就属于这类文体，其作者是
（时代）的
（人名），选自《
》。
三、根据要求默写课文语句： （1）《黄鹤楼》中，表现诗人思乡之情的句子 （2）《黄鹤楼》中描写眼前所见之景的句子： （3）《送友人》中以浮云孤飞，来去不定，比喻游子之心的诗句： （3）写陋室环境，突出景色之雅的句子是： （4）《陋室铭》中用比喻赞美“陋室”的句子是 （5）《爱莲说》中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质的句子
四、解释下列加点的词语： （1）斯是陋室，惟吾德馨。 ．（2）谈笑有鸿儒。 ．（3）无案牍之劳形。 ．（4）香远益清，亭亭净植。 ．（5）陶后鲜有闻 ．
五、翻译句子：
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）可远观而不可亵玩焉。
导学案：
1、预习成果展示：
找四生板演，教师听写。
2、合作探究：
（1）作者举诸葛庐与子云亭的目的是什么？ （2）写出本文的中心句，写山水对写陋室有何作用？
（3）《陋室铭》中作者写作本文表达了自己怎样的人生志趣？
（4）《爱莲说》中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
（5）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
（6）《爱莲说》中表现了作者怎样的生活态度？
扩展延伸：《欧阳修苦读》
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1.翻译句子：
(1)欧阳修四岁而孤。 译文：
(2)惟读书是务。 译文：
2.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 《师旷论学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1、解释下列句子中加点的词： （1）晋平公问于师旷曰
（2）盲臣安敢戏其君 ．．．（3）孰与昧行乎
（4）何不炳烛乎 ．．．．
2、文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
达标检测：
1、修改病句：看到这粒甚称世界波的进球，电视前的球迷异常兴奋得不得了。
2、仿写句子：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动„„
