课题：《多变的天气》 主备人：乔芳
1.知识与技能： 根据生活经验， 能正确理解天气的含义
2.过程与方法： 通过生活实际，了解天气对人们日常生活和生产的影响
3.情感态度与价值观： 通过学习天气符号，学会播报简单的天气预报，从而达到要关注地理关注生活的态度。
重点： 天气的特征 难点： 天气的特征
教学过程
师： “今天请同学们欣赏一组老师近期抓拍的照片。
——这场运动会是哪天开的？” 生： “10月9日！”
师： 我们原定的是几号呢？ 生： 9月30日
师： 为什么要改在10月份呢？” 生： “天气不好或者下雨等等„.”！
师： “对，是因为天气的变化。这节课就让我们走进《多变的天气》” 师：本节课我们要学习内容有哪些呢？ 学生大声朗读《教学目标》 板书： 《多变的天气》
师： 哪位同学来说说，你亲身经历的、难忘的天气状况？” 活动1： “聊天时间”
师： 根据同学们对天气的简单描述，请大家结合教科书47页完成学案1——4题，将相关知识点在书上做好标记。 活动2：自主学习
师： “同学们在学习时有没有发现不同于天气但有密切关联的词？” 生： “有——气候！”
师： “对，参考屏幕图片，大家分组讨论：天气与气候到底有什么样的区别！” 活动3：讨论时间
师： 好，哪个组来说？ 生：.......板书：1.天气——短时间，变化大
气候——多年的，变化小
师： 大家都理解天气和气候了吗？现在我们做个游戏—看看谁的眼快又手急！ 活动4：抢答时间
师： 同学们太棒了！这说明认真的分析了，所以理解得很是透彻，我们应学习！
师: 同学们思考一下——我们为什么要关注天气？ 活动5：讨论时间
师： 同学们谈的都非常的好！这说明天气对我们的影响太大了。
师： 下面请各小组根据大屏幕行业序号，来选择其中一个角色，谈谈不同的天气给各行业带来的影响。 活动6：海阔天空
师： 通过不同行业对天气的不同感受，我们知道了 板书：2.天气与我们——息息相关！ 师：“所以，预知近期的天气是十分重要的！那么你们是通过什么方式获得天气预报的？”
生： “手机、电视、广播、电脑、报纸、互联网等。” 师： “对，预知天气状况的方法很多。
但是据统计，收视率最高的还是中央电视台的天气预报。” 师： “哪位同学经常看天气预报，你是怎样收看的呢？ 生： “„”
师： 评价（**同学说得不错——每天及时收看天气预报正是我们需要养成的好
习惯。但是我们了解了这些还不够全面——下面我们就来学习， 如何收看天气预报。） 师：下面请同学们以小组为单位，完成学案第5——8题”，结合教科书49页《常用的天气符号》，配合资料袋中的材料熟记，并完成第
9、10题。 板书：3.明天的天气怎么样 活动7：自主学习师：“好，通过刚才的巡视老师发现同学们自主学习的非常棒，现在来考考你！ 活动8：教师出示天气符号，生原地回答
师：**（记住名）说得非常好，你是怎样记得这么快的，介绍一下经验„..师：“对，只要我们用心，就一定会有收获！”
师：通过刚才的展示，同学们对天气符号已经掌握的非常的好，下面我们就以
组为单位PK一下！” 游戏规则：
请一名同学监督。各组派二名参赛者根据老师说明的天气状况，一人负责快速而准确的找出相应的天气符号，一人负责工整的贴到本组范围内。 活动9：PK开始
师： 讲评（**小组获得了第一，现在我们以热烈的掌声祝贺他们！）
师：我们已经熟悉了天气符号，想不想当一名小小天气播报员呢？ 生： “想——！”
师： 那么现在给大家2分钟时间准备，我们也来个模仿秀——看看谁更像天气播报员。 生： 准备。
师： 准备好了吗？ 生： 准备好了
师： 好，现在开始播报——谁先来？请***先来——（同时播放“熟悉的天气预报声”。）
活动10：模仿秀（看情况。1——2人）
师：***和***播报的非常好——今天我们授予他为小小播报员称号 师：现在翻开三维练习册，第35页做课堂练习： 1~6小题
师： 这节课你们上得开心吗？ 生： “开心——！”
师： 是的，这节课我们不仅学到了知识，而且更感受到合作
学习的快乐！你们现在的心情应该属哪种天气呢？ 生： 晴天！
结束语： “对，老师和你们的感觉一样。我们在共同学习共同进步的同时，心里话：与大家在一起，老师总是能感到浑身充满了活力，感觉是那么的年轻和快乐！”
在这里，老师祝愿在坐的你、我的心里，永远拥有一个快乐的晴天、灿烂的明天！
师： “好，这节课就上到这—— 班长：起立——！
师： 感谢同学们——！” 生： O(∩_∩)O谢谢老师！
