2012—2013学年上期小学英语教研工作计划
本学期英语教研工作要继续以《小学英语课程标准》为指导，全面实施素质教育,坚持面向基层学校,面向全体学生,以“一学三抓”为工作重心,即学习教育教学理论,抓学科常规的学习,实施和调研,抓课题的研究和管理,抓教师(特别是青年教师)教学业务素质的提高。在减轻学生负担的同时努力提高小学外语教学质量。 一.学习教育理论转变教育观念
1.组织教师系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的，正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的方法。
2.组织教师继续认真学习《小学英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3.组织教师撰写教育教学论文和案例评析，积极参加县教体局组织的优秀论文评选活动。 二．重视教学研究构建教学新模式
1.要把握课堂教学这个中心环节，优化教学过程，改进教学方法。坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。
2.组织教师开展教学改革实践，以进入课改三年级，四年级教材为研究抓手，积极进行备课的改革，以“情景创设、活动设计、自主交流”为备课的主题词。根据小学生学习的特点探讨小学英语教学，构建以活动为主的教学模式，以培养学生的综合语言运用能力为目标，采用听，做，说，唱，玩，演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式是有多样性和可选择性，但以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过评价使学生能够分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。
三．注重教育科研学科研究新突破
1.教育科研是提升教师水平，提高教学质量，促进学生发展的重要途径。教师要增强科研意识，学习教科研方法，积极开展英语教学研究，研究课题可以从如何发展学生自主学习的能力；如何帮助学生形成有效的学习策略；如何提高学生综合语言运用能力；如何设计和开展“任务型”教学活动等。通过研究，使自己从经验型向科研型教师跨越。
2.抓好课程改革小学英语学科研究组活动，通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为，逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。
四．加强队伍建设 确立教师新行为
1.每位教师要努力做到具备良好的素质。力求做到发音准确，书写规范，表达熟悉。要不断提高口笔语水平，针对学生特点钻研教学方法，不断提高教学质量。
2.做好青年教师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干教师，学科带头人”的培养；发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习，锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。
3.鼓励小学英语教师学习信息技术，不断提高自身的信息素养，增强他们应用现代信息技术的意识和能力，会自己动手制作多媒体教学课件。在今后开展的小学英语教师教学技能大奖赛中，应用现代信息技术的能力将作为重要的考核内容。
具体活动安排 9月份：
1、制定英语科组教科研计划。
2、按照县教体局工作计划做好安排。 10月份：
1、开展“结对互帮”的教学研究活动，科组老师每人准备上好一节英语课堂教学检查课。
2、到县窗口听取优质课。 11月份：
1、举行柳林小学英语优质课竞赛。
2、参加县乡小学英语教师英语优质课竞赛。 12月份：
1、针对自己的课题研究，撰写教学案例。扎实抓好教学质量，全力提高学生的英语学习成绩。
2、举行柳林小学第二届小学英语口语竞赛。 元月份：
继续加强对中下生的辅导和教育，做好期末复习工作，争取在期末考试中取得好的成绩。
黄洞乡柳林中心小学
2012.09.02
