七年级下册《法不可违》教案人教版
一、标具体要求
本落实的程标准是“成长中的我”中的学法用法部分：
知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
2了解一般违法与犯罪的区别。
二、教材内容分析
本框题在第四单元第七中起着承上启下的作用。在上一框题说明了社会生活离不开规则、法律是特殊的社会行为规范和生活离不开法律之后，本框题更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类，为下一框题《防患于未然》的教学打下知识技能和情感态度的铺垫。
2本框题概念多，理论性较强，宜采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，情绪不稳定，叛逆心出现端倪，做事易冲动；遇事开始有主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，在认识和态度上容易产生偏差。易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。我校校风严正纯良，学生上进心强，遵纪守法，但也有少数学生规则意识淡薄，行为习惯不好，或者误以为有未成年人保护法的特殊保护，犯了法也无所谓，需要教育矫正。
四、教学目标
情感态度价值观目标：通过对典型案例的分析和感悟，树立遵守规则、尊重法律的观念，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。做知法守法爱法的人；
2能力目标：能结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3知识目标：通过分析案例，知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义及其基本特征以及我国刑罚的种类。
五、型：
新授
六、时：
一时
七、教学重点：
违法行为的含义及其类别；犯罪的三个基本特征；我国的刑罚。
八、教学难点：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同；区分拘留与拘役，罚款与罚金。
九、教学方法与学法指导
教学方法
（1）案例分析法：通过攫取社会生活中典型案例，引导学生分析违法行为的含义及类别。
（2）互动教学法：通过教师的问题设计以及学生的提问反馈，帮助学生理解犯罪的基本特征。
（3）归纳教学法：通过对三种违法行为的表格式归纳，帮助学生理解三种违法行为的异同。
（4）体验教学法：通过“我当小法官”环节，对案例进行判断从而突破难点。
2学法指导
（1）探究性学习法：以学生提问的方式，对学习过程中不理解的问题进行探究，获得真知。
（2）分组讨论法：针对教学内容的重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
（3）活动体验式学习方法。学生通过参与老师设计的活动，去探究、分析、概括总结将要学习的知识。
十、教学手段
采用多媒体进行教学
十
一、教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
案
例
导
入
图说新闻，教师出示PPT“成都别车案情”引入新。
学生在听案例的过程中思考问题：
、为什么司机张某被刑拘？
2、受害人女司机卢某也承担了相应的法律责任说明了什么？
学生回答。
以真实案情导，既吸引学生的注意力，同时因案例的真实性，更能引起学生兴趣。为进入新做好铺垫工作。
新
板块一：
我要
懂法
以班级开展法制报告会作为本节的主线。
活动一：案情回放
（一）
播放“房祖名吸毒案”的视频
提问：
1、吸毒行为受到处罚说明了什么？
2、列举你生活中所知道的违法行为。
观看视频，思考并回答问题。
通过学生对案的分析，得出违法行为的含义。培养学生的归纳能力。
新
板块一：
我要
懂法
活动二：案例分析
PPT呈现三种不同性质的违法行为，引导学生寻找三者间的异同。并通过表格对违法行为进行分类
活动三：知识竞猜
PPT呈现案例，让学生运用所学知识进行判断。
分组讨论，以四人小组为单位，寻找三个案例当中的异同点，学会对违法行为进行分类。
学生竞猜并阐述理由。
充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，引导学生在讨论的过程中生成结论。
通过游戏方式激发学生的兴趣和参与热情，从而巩固知识。
新
板块二：
我要
守法
活动四：案例回放
（二）
继续播放“房祖名吸毒案”的视频。
提问：
1、对二人的处罚方式分别是什么？
2、同样是吸毒，为什么二人处罚结果却截然不同。
活动五：我当小法官
观看视频，深入分析得结论。
学生进行角色扮演。
通过对案的深入分析，引导学生理解犯罪的特征。以及刑罚的处罚种类。
通过体验式教学，再次对本的知识进行巩固。
小结
教师对本进行小结。
学生谈收获体会。
情感升华，做遵纪守法的好少年！
十
二、堂作业与后延伸
思考本94页问题：1开玩笑犯法吗？
2如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？
3如果有人怂恿你，你会这么做吗？
