溪江中心小学远近发展规划
溪江中心小学，位于衡阳县溪江乡富强村老场组,创建于1965年,为2009年布局调整后保留学校。学校占地面积3600平方米, 总建筑面积924.2平方米,校舍占地面积1374平方米,学校现有教学班12个，学校现有学生580人,教师25人。学校目前还存在着不少弱势。教师的整体素质还有待于提高，教师老龄化；特色还不够突出，硬件条件还需改善，教学科研方面还不够专业化、系统化，管理效果离现代学校管理的要求有较大距离。为了开创新局面，全面提高教育教学 质量，特制订我校发展规划。
一、学校发展指导思想
坚持以科学发观的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，培养全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。坚持遵循规律，依法办学，依法治校，依法行政，处理好改革、发展、稳定的关系，促进学校各项工作规范、健康、可持续发展。全面提高教育质量。努力创办 “内涵深厚，发展健康，全面优质，特色鲜明，人民满意”的教育。
二、学校的总体框架和目标
办学思想：以人为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性的发展、会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。尊重师生的个性差异，全面调动教师积极性，充分发挥教师的创造潜能。民主、科学、规范管理。构建和谐校园环境。
三、学校发展规划的总体思路：
“顺应教育体制改革，育品学兼优新人”。依法治教，优化教育环境，充分利用教育资源，切实提高整体办学水平，全面推进素质教育，全面实施课程改革，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。
四、学校发展规划的重点工作：
（一）建立现代教育管理体制
目标：依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次
和结构，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、协调高效、运作有序的整体。
措施：
（1） 加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新“人才观”、“用人观”、管理“价值观”上。在传统民主、科学、规范管理的基础上，要强化对“弹性化”、“能本化”管理观念的认识。“能本化”就是以人的能力作为管理的对象与核心，让能者光荣，能者有为，能者有位、能者有酬；培养能者、留住能者、引进能者，充分激发和调动所有教师的潜能。
（2）重建学校原有规章制度，根据新的时代要求，依据适用、高效、多走直路少绕弯子的原则，去掉过时和不合理部分，补充新的部分。调动教师工作积极性。
（3）明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职，各尽其能，又要分工、协调、合作。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。
（二）强化教师队伍建设
目标：逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好的心理素质，具有现代教育思想和理念，有较高的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性的从事教育教学工作，并不断完善、发展自我。
措施：
（1）要建设现代化教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的通识培训）、专家讲座、对外交流等方式，促使教师转变教育观念。其次要树立现代学生观、现代质量观、现代人才观和现代教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。
（2）教师现代教育技术培训，采取校本培训和分层培训相结合的形式。45岁以下的教师掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体辅助教学，40岁以下教师要熟练掌握多媒体操作技术，能制作课件，能自创设计课件。
（3）经常开展不同形式的教研活动，认真搞好集体备课，实行“一课多人备，多人上一课”，加强集体反思。规定教师相互听课节次，以便取长补短，相互促进。
（4）加强教师队伍的思想道德建设。灌输新的办学理念，提倡新的工作精神和团队精神，加强高效团队的创建和管理。从而规范教师队伍的行为。学校主要领导要在管理与改革中多角度、多思维的倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如倡导“校兴我兴”、校荣我荣、校衰我耻“、”时时想查、科科争查、人人会创新“、“以拼搏创新为乐、以多作贡献为荣”、“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结、宽松和谐的氛围，逐步形成优质、高效、刚柔相济、具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学、规范的特色。
（三）德育工作
目标：进一步加强和改进学生思想道德教育，高度重视未成年人思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会横向沟通的学校德育工作体系。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高德育工作的针对性、实效性、主动性。通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，建立科学的纵横有序的德育网络，培养学生集体注意、爱国主义精神、自主合作精神、诚实负责精神。增强学生参与意识、抗挫意识、合作意识，提高学生认知、自主、自强、协调、选择能力，从而达到会学习、会生存、会做人、有创造精神和实践能力。使学生全面打好思想、知识、技能、身体素质、心理素质等基础，充分满足学生发展个性特长的需要。
措施：
（1）加强德育领导和德育队伍建设。每学期定期召开德育领导小组会议，定期召开班主任工作例会，开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要。
（2）发挥学科德育功能。构建德育的学科结合点，发挥品德与生活、品德与社会学科的作用，将思想教育渗透到各学科当中，每
位教师自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教育好每个学生。
（3）开展丰富多彩的特色活动。结合重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，。围绕科普特色开展系列活动。学校结合科学纪念日，如“植树节、环境日、禁毒日”等开展科普主题活动。抓好课堂教学主渠道，在语文、数学、社会、科学、美术等基础学科中，充分挖掘学科中的科普因素，渗透有关科学知识、新科技知识，将科普教育的科学行、思想性、实践性和兴趣性紧密结合。
（4）加强养成教育。根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，确定各时期着重培养学生各方面的良好的行为习惯，并能形成系列化。
（5）开展“五美四会”活动。即使作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美，思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。
（四）优化课堂教学
目标：加强校本教研，在导学、展交、训练教学模式的引领下，努力创新本校问题分步教学，运营新颖有效的教学方法，切实提高教学效益。
措施：
（1）抓好课堂教学研究活动。每次研究活动要确定主题、中心发言人，加强集体备课研究，强化听课评课制度，定时开展教研活动，每学期开展现场教学评比及观摩活动。
（2）开展课堂教学评价研究。根据新课标要求，结合新教材，重视学生学习兴趣、态度、习惯、结果等方面的过程性评价；开展对课堂教与学即时效果的研究。
（3）运用现代教育技术。学校在抓好教师掌握现代教育技术的同时，强化教师把现代教育技术运用于课堂的意识，将多媒体技术引入课堂直接为教学服务。促进课堂教学质量的提高。
（4）教学经验总结推广。学校将对实施比较好的经验在全校进行推广。
（5）确保体、卫、艺、科工作协调发展。增强学生体魄，保证
体育活动时间，注重对学生进行健康教育，多渠道、多层次、多方位开展艺术教育活动，以点带面开展科技教育活动。
（五）创建工作
目标：
1、依靠各级政府及主管部门建设好学校围墙、大门；
2、优化学校环境建设，建一个规范的篮球场。
3、创建育人环境优级学校；
措施：
1、提高思想认识，明确创建意义
全体教师要充分认识创建工作的重要意义。创建工作既是上级对我校提出的要求，更是学校发展的自身需要，是学校加速发展的重要载体。通过创建可以进一步改善学校的办学条件，丰富学校的内涵提高师资队伍建设水平，提升教育教学质量。 全体教师要齐心协力搞好各项创建工作。
2、加强组织领导，明确各自分工
根据中心校的要求，学校成立创建工作领导小组，对创建工作进行统一的规划、领导、检查和督促，确保创建工作的顺利实施。
3、积极争取，全面实施。学校全体教职工齐心协力，同心同德，团结合作，为着学校的办学目标认真学习，努力工作，争取领导和社会各界在经费上给予支持。
溪江中心小学
2011年10月11日
![小学五年发展规划[1]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
