《绘画游戏》教学设计
一、教材分析
《绘画游戏》这一课属于“造型●表现“学习领域,在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品,使学生初步感受到艺术作品的美感,在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的图形进行联想设计,添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象,培养创新精神。
二、教学目标
1.了解本课绘画游戏的基本方法。(画线——想象
添画——上色)
2.会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。
3.激发学生学习美术的兴趣,体验美术活动带来的乐趣,培养学生丰富的想象力。
三、教学重难点
教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
教学难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
四、教学过程
围绕本课教学重、难点,我设计了以下教学过程。
(一)课前组织教学。播放轻柔的音乐,稳定学生情绪,提示学生准备好学习用具,如:勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等。为上课做好准备。
(二)复习检测、温故知新
大家还记得一年级时,学的《我们身边的线条》。来我们辨认一下线条,这些线条分别给你的感受怎样?
(三)激情导入、目标解读
1.迷宫游戏激趣,由迷宫游戏引入新课。
引起学生的兴趣,调动课堂气氛,又让学生对随意线条有了初步感受。
2.名作欣赏导入。
欣赏米罗的作品,了解画家作品内容以及与本课的联系。
(四)授新课
1.了解如何用线条分割画面。
将线条合理、恰当的安排是学生完成一幅好作品的前提。在学生对各种线条有了初步的感知后,向学生出示:三幅不同构图的线条画。
提问:线的排列,哪幅画的疏密关系处理得好? 让学生对于随意线条的构图有了一定的印象。
2.出示图形,解决本课重难点。 (1)第一类:规则的图形。 (2)第二类:不规则的图形。
a、引导学生想象,能想到些什么? b、出示,教师想象的图形,让学生观察激发想象力。 c、小组合作学习:①在这些图形外面补添。②旋转画纸联想新形象进行添画。让学生掌握联想的基本方法,培养自主学习精神。
3.学习不同的涂色方法。
出示:两幅构图一样,但涂色不一样的画。 提问:你最喜欢哪幅图?说一说喜欢的理由。
教师总结点拨:涂色时可以采用这两种方法,第一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁,第二种也可以给它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。
4.教师范画。
做范画时请学生上台帮忙添画,调动学生参与的积极性,解决本课重难点。
5.范图欣赏。加深印象,突破难点。 6.学生练习。
明确作业要求,发现问题及时解决。
作业要求:请同学们随意地画一些线条,并根据线条形成的图形展开丰富的想象,然后,添加形状和色块完成一幅有趣的画。
注意以下三方面: (1)、画面的分割
(2)、图形的想像
(3)、构图、线条、色彩的要求
(五)交流展示 通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与不足,以便在今后绘画中有所提高,在评价过程中引导学生大胆自由的表现,培养他们的合作精神。
(六)总结下课。