角的分类
教学目标：
知识与技能：
1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2.初步培养学生自主探索的学习能力
过程与方法：
通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。 情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握比较锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
教学难点：
能够比较锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
教学用具：
多媒体课件，相关练习题，折扇一把，圆形纸。
教学过程：
一、复习，导入课题
同学们，这几天我们一直在学习角有关知识，还记得我们以前都认识了哪几种角吗？ 学生边说，教师边板书：
锐角、直角、钝角
练习：说说它们是什么角？（课件出示锐角、直角、钝角）
二、合作学习，探究新知
1.认识平角。
课件出示：一把扇子，边说边演示角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。 练习题：动手量一量平角的度数？
2．演示周角：边说边演示，一条边围绕着顶点绕一周后和另一条边重合，提问，这下形成的叫什么角？他是多少度？
3.举例说一说生活中你见过的平角和周角。
4．说说平角和周角的特点。
5.课件出示：有人说平角就是一条直线，你认为对吗？为什么？
课件演示角的组成：两条边和一个顶点，边说边演示一个角逐渐变大，变成平角的过程。
6.练习：说出下面角各是哪种角？（平角、周角、钝角、锐角、直角都有）
7.角之间的关系。
练习出示各种角，量一量角的度数，小组合作
汇报：板书锐角小于90°
直角等于90°
钝角大于90°而小于180°
平角等于180°
周角等于360°
根据角的度数，你发现各种角之间有什么关系？
三、巩固练习
1．周角是（）度
平角是（）度
直角是（）度
锐角（）度。
钝角大于（）度而小于（）度
2．把直角、锐角、钝角、周角、平角按度数大小排排队。
3。把下面各角的度数按要求填在圈内。
45°、80°、120°、90°、175°
75°、180°、95°、115°、36°
3．说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时针和分针所成角的名称。
四、课堂小结
今天你们学到了什么？有什么新的收获吗？
