两位数减两位数
教学目标:
1.使学生学会计算100以内的两位数减两位数的算式。
2.让学生理解退位减法的算理,从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
3.能够熟练正确地进行计算。
教学重、难点:
理解退位减法的算理,从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 教学过程:
一、基本训练
口算:80-735-863-426-742-543-632-965-9 竖式计算:52-2179-3765-24
出示56根小棒,让学生口述从56根小棒中拿走8根,讨论为什么得数十位上是4而不是5,今天我们继续学习两位数退位减法的笔算。
二、新课
1.师:还记得北京得了多少票吗?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18= )
你会计算吗?请大家试试。
2.选择有代表性的算法板书。
师:都是56-18,现在有两个得数,到底哪个得数对呢?下面我们就用摆小棒的方法来研究解决。
三、动手操作,形成表象
每位学生拿出一张纸,自己画上数位表。
在数位表上摆出56根小棒。
提问:从56根中去掉18根该怎么办?
师生共同讨论操作:从整捆小棒中打开一捆和6根小棒,合起来就是16根,从16根中去掉8根剩8根,再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆,所以56-18得38是正确的。
师:通过摆小棒,我们知道了56-18=38,如果用竖式怎样计算呢?
看竖式,首先遇到6减8不够减,刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够拿,是怎样做的呢?(从6根里拿8根不够拿,我们是从5捆里拿1捆,把它拆开是10根,和个位上的6根合起来再拿的)
在笔算时,当个位上的6减8不够减时,也要从十位上拿出1,叫做从十位上退1,这时十位上是几减几?为什么是4减1?引导学生回忆操作过程,从6根里拿8根不够拿,我们是从5捆里拿1捆,把它拆开是10根,和个位上的6根合起来,所以只剩下4捆,十位上是4,可以这样说,从十位退1,十位上的数就少了1,为了不忘记从十位退1,要在竖式中被减数的十位上点一个退位点(用红粉笔)。
小结:
这节课大家学得开心吗?大家都学到了什么?谁来说说?
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