教 学 案 例
分
数
应 用 题
复
习课
马上五小
吕艳花
《分数应用题复习课》教学案例
马上乡第五小学 吕艳花
教学内容：分数应用题复习教学目的：
1． 通过分数应用题的复习，引导学生归纳整理分数应用题的数量关系和解题思路；
2． 培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的数学思维； 3． 让学生了解生活与数学的关系，体会数学的价值，培养学生
的学习兴趣。
教学重点：理解和掌握分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题 教学难点：找准单位“1”,理清单位“1”的量、分率及分率对应量之间的关系。
教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，来了这么多听课的老师，介绍一下我们的班集体吧！我们班一共有（70）人，其中男生有（40）人，女生有（30）人。那老师出个问题考考你们，男生是女生的几分之几？这是个什么问题呢？不错，是分数应用题，今天我们就一起来复习分数应用题。（板书课题）
二、创设教学情境串进行分数应用题教学
师：分数应用题是数学学习的最主要部分，也是很多同学头疼了半年的敌手。分数应用题就像一道无形的鬼门关——关键而艰险，今天就让我们一起来破解鬼门关的神秘魔咒吧！既然闯关老师就要送你们闯关宝典。
（一）闯关宝典
以小组为单位，讨论交流下面问题： 1.分数应用题由哪几个基本数量构成？
2.分数应用题可以分为哪几种基本类型？ 3.解答分数应用题的关键是什么呢？
（二）第一关：自主复习
自主复习1—找单位“1”
（1）棉田的面积占全村耕地面积的2/5 。 （2）小军的体重是爸爸体重的 3/8 。 （3）故事书的本数比科技书多 1/3 。 （4）汽车的速度比飞机的速度慢 4/5 。
小结：我发现了找单位“1”的小秘密（ ）
（师：偷偷的和你的同桌说说你发现的小秘密。） 自主复习2——回忆分数乘除法应用题的解题思路
首先审题，找出关键语句：（ ） 其次按四字口诀进行分析解答，即： 一（ ）：（ ） 二（ ）：（ ） 三（ ）：（ ） 四（ ）
师：你解决了自主复习的问题了吗？如果“yes”，那么恭喜你通过了第一关！
（三）第二关：自主练习
自主练习1 — 我会连线
1.菜店运来白菜120千克， ，萝卜有多少千克？ A． 萝卜比白菜少1/5 a.120÷1/5 B． 萝卜比白菜多1/5 b.120×1/5 C． 萝卜是白菜的1/5 c .120×（1+ 1/5） D．白菜比萝卜多1/5 d.120÷（1- 1/5） E．白菜比萝卜少1/5 e.120×（1 - 1/5） F．白菜是萝卜的1/5 f.120÷（1+ 1/5） 小结：我发现了：（ ）
（师：小组讨论交流个人的发现。）
自主练习2 — 我会提问题！
我们班有男生40人，女生30人，( )? (补充问题，使之成为分数应用题，并解答。） 学生可能提出的问题：
求男生是女生是几分之几？列式40÷30 求女生是男生是几分之几？列式30÷40 求男生比女生多几分之几？列式(40－30)÷30 求女生比男生少几分之几？列式(40－30)÷40 我会归纳！
求甲是乙的几分之几用（ ） 求乙是甲的几分之几用（ ） 求甲比乙多几分之几用（ ） 求乙比甲少几分之几用（ ） 我还发现了（ ） （师：小组讨论交流个人的归纳及发现。）
师： 你解决了自主练习的问题了吗？ 如果“yes”，那么恭喜你通过了第二关！前路仍然艰险，好戏还在后面，继续前行吧！
（四）第三关：提优训练
提优训练1——小试牛刀！
一袋大米倒出3/8，这时剩下的比倒出的多12千克，这袋大米重多少千克？
（师：学生独立完成，同时找一小老师上台板演讲解。）
提优训练2——勇攀高峰！
乐乐看一本书，已看的页数比总页数的3/5少12页，已经看了60页，这本书共有多少页?（要求先画线段图，再列式计算）
（师：学生独立完成，同时找一小老师上台画线段图并讲解。） 算术法： （60＋12）÷3/5 ＝ 72÷3/5 ＝ 72×5/3 ＝ 120（页）
答：这本书共有120页
方程法：
解：设这本书共有x页。 3/5X－12＝60 3/5X＝60＋12 3/5X＝72 X＝72÷3/5 X＝120 答：这本书共有120页。
师：如果你征服了所有困难，那么恭喜你顺利通过鬼门关！
三、畅谈收获
师：通过一节课的学习，相信大家都有自己不同的体会和见解，说说吧！
