《百分数应用题复习课》教学设计
教学目的：
1、使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。
2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。 教学重点：百分数应用题。
教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。
教具准备：展台、课件
教学过程：
一、开门见山、直奔主题
师：今天这节课，我们一起来复习有关百分数应用题的知识。（板书：百分数应用题复习）
二、基本训练(智慧城堡)
1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。 ① 男生人数占女生人数的60%。 ② 男生人数比女生人数多20%。 ③ 女生人数比男生人数少25%。 ④ 加工一批零件，已完成了80%。 ⑤ 树苗的成活率是95%。
⑥ 今年的猪肉单价比去年上涨了80%。 ⑦ 比苹果的质量多35%是梨的质量。
激发兴趣，让其体验成功。
2、根据信息，提出有关求百分数的问题。
A、某果园有梨树50棵，桃树30棵，
？ ① ② ③ ④
提出问题，自行解答后，指名说解题思路。
1 B、某果园有梨树50棵，
, 桃树？棵 ① ② ③ ④
学生解答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。
三、最强大脑大比拼
1、去年天猫与淘宝的“双十一”交易额约为190亿元，今年“双十一”交易额增加了85%。今年天猫与淘宝的“双十一”交易总额约为多少亿元？
2、2013年高校毕业生人数再创新高，达到了700万人，比2012年增加了20万人。增长了百分之几？（百分号前面保留一位小数）
3、一本定价9元的字典，按定价的80%出售扔赚20%，这本字典的进价是多少元？
4、一种商品,先提价20%,再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？
四、课堂小结
设计意图：通过改变应用题的呈现方式，激发学习兴趣，唤起学生旧知，构建知识网络，突出学生主体地位，提高学生解决实际问题的能力。
板书设计
百分数应用题的复习特征： 解题思路：
求一个数是另一个数的百分之几？ 找准单位“1”，单位“1” 求一个数的百分之几是多少？ 是已知的，直接用乘法计算；单位
已知一个数的百分之几是多少，求这个数？“1”未知的，用除法或方程解答。
